高中

德智体缺一不可。

我们都知道,《红楼梦》的作者曹雪芹祖籍南京,其祖上三代四人曾任江宁织造达六十余年之久,曹雪芹的童少年时代,也都在这里度过。江宁是南京的旧称,清朝时期的范围包括了江苏、安徽和江西,为三省首府,现在亦有江宁区。清朝时期最为著名的江南贡院即位于现在的南京夫子庙附近,是中国历史上规模最大、影响最广的科举考场,当时全国有半数以上官员出自江南贡院。

说到科举,就不能不说当下的高考,因为江宁是红楼梦的作者曹雪芹一家的祖籍所在地,而红楼梦又是中国古代章回小说的巅峰和集大成者,所以江苏每年的高考,都有红楼梦的身影。实际上,从2008年开始,到今年2018年,这11年里,江苏高考语文试卷的附加卷里,年年都考红楼梦的知识,一年都没落下!这是什么概念?也就是明确告诉你,红楼梦我每年都考,不读红楼你就拿不到分。

综合来看江苏省这十一年的红楼梦考题,多以简答题为主,分值多为4-6分,难易适中,这可以说是高考红楼梦专业户了。这些简答题,虽然看着熟悉,但也并不是立马就能写出来的,有些题目甚至很有难度,如果不是熟读红楼,很难答到点上。个别题目甚至拿出来都可以写一篇分析文章了。

这些题对于精通红楼梦的资深红迷来说,也许不算什么,但对可能没有那么多时间去红楼的高中考生来说,也许都是要费一番思量的。而且,据我所知,高中时期读红楼梦的多为女生,男生大多喜欢三国、水浒这些名著,所以关于红楼梦的题目,女生应该是比较有优势的。

好了,话不多说,直接上题,你们感受下年年考红楼的江苏高考是什么样的。这些题因为多是主观题,所以这里稍加分析,不会给出标准答案。

2018年,简答题,6分,红楼梦里贾府被抄后,贾母把自己的东西分给大家,体现了贾母怎样的人物形象?

分析:这道题是今年江苏高考语文附加卷里关于红楼梦的题目,目前试题在网上还看不到,题干是一位江苏考生复述的。这道题考的是八十回以后的内容,这在江苏连续十一年的红楼梦知识点考核中,非常少见,只有2012年考过一次八十回后的内容,其他年份均为前八十回内容。江苏考生也表示,老师说过,八十回后的内容一般不考。没想到今年偏偏考了,真的是过分了。

这道题考的是贾府败落后,贾母给子孙散财的情景,在通行本红楼第107回,贾母得知子孙丢官,家业败尽,就开箱倒笼,把自己过去积攒的东西都拿出来分给子孙去救急,可见贾母是个非常睿智的老太太,她早预感到贾府基业难保,自己也无力回天,积攒的东西就是为了在关键时刻能够最后帮扶子孙一把。作为封建制度下的大家长,她虽然对子孙败家感到失望,但看到子孙无路可走,她也不由心生凄惶和疼惜之情。

2017年,简答题,6分,《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语,风雨夕闷制风雨词”中,黛玉对宝钗说:“我最是个多心的人,只当你心里藏奸……往日竟是我错了,实在误到如今。”请说明黛玉对宝钗的认识发生变化的原因。

分析:黛玉对宝钗情感变化的一个转折点在刘姥姥二进荣国府一回,鸳鸯行酒令时,黛玉不妨口说出了《西厢记》《牡丹亭》里的诗,宝钗发现但没有揭穿,而是事后跟黛玉倾心交谈,加上黛玉病中宝钗多次看望关怀,让寄人篱下的黛玉感到了一丝温暖。黛玉是个活得比较真性情的女孩,而宝钗则相对沉稳内敛,藏愚守拙,即便是面对黛玉的刻薄,她也能够泰然处之,不会斤斤计较,这些过去的种种,都在一点一点改变黛玉对其的看法。

2016年,简答题,6分,《红楼梦》“大观园试才题对额,荣国府归省庆元宵”两回中,贾政称宝玉为“无知的孽障”,“手足眈眈小动唇舌,不肖种种大承笞挞”一回中,又称之为“不孝的孽障”。请结合相关情节,说明这两处的“孽障”分别表达了贾政对宝玉什么样的感情。

分析:虽然贾政两次训子看上去骂得话都一样,但其实表达的感情却完全不一样,试才题对额一回,宝玉表现了他试图经济学问之外的诗才,贾政心里很满意,但又不能表现的太明显,以免失了父亲的威严,所以他是明贬暗褒,其实这是一个父亲对儿子的夸奖和赞许。而宝玉挨打一回,则是因为他流荡优伶,淫辱母婢,加上贾环的诬告,忠顺王府长史官的强硬态度,让贾政气不打一处来,觉得宝玉不务正业,他怒其不争,心中满是对宝玉的不满和愤怒。

2015年,简答题,5分,《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园,金鸳鸯三宣牙牌令”中,鸳鸯说:“天天咱们说,外头老爷们吃酒吃饭,都有一个篾片相公,拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”鸳鸯她们要取笑的“女篾片”指谁?请结合本回情节,归纳她的性格特征。

分析:这个女篾片自然是刘姥姥。刘姥姥是个有大智慧的人,精明世故,知恩图报,见多识广,幽默风趣,是个生存能力很强,能屈能伸的村老妪。她明知道鸳鸯等人是拿她取笑,逗贾母开心,她不仅没有拆穿,还极力配合,而且为了奉承贾母,故意的表现出滑稽幽默的一面。她这次进贾府给众人带来了许多头一遭摘下来的瓜果,就是要孝敬贾府的太太奶奶,公子小姐,这是刘姥姥为上次王熙凤的二十两银子报恩来了。

2014年,简答题,6分,《红楼梦》不同的版本中,凹晶馆联诗一回,黛玉的名句,一为“冷月葬花魂”,一为“冷月葬诗魂”,请从小说情节和主题两个方面,分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。

分析:根据红学家考证,曹公原笔为“葬花魂”,程高本篡改为“葬诗魂”,但这个简答题考的不是这个,而是分析这两个词的依据。葬花魂的依据是黛玉曾抽到芙蓉花的花签,且有葬花之举,常以花自怜,并写有葬花词。葬诗魂的依据是黛玉有诗才,写过许多令人叫好的诗句,常在诗社中夺魁,且曾教香菱学诗。

2013年,简答题,6分,《红楼梦》中抄检大观园时,在入画的箱子里寻出一大包金银锞子、一副玉带板子和一包男人的靴袜等物,在司棋的箱子里发现一双男子的锦带袜、一双缎鞋和一个小包袱,包袱里有一个同心如意和她表弟潘又安写的大红双喜笺。入画和司棋分别是谁的丫鬟?在处置入画和赶走司棋时,她们的主子各是什么态度?

分析:入画和司棋分别是惜春和迎春的丫鬟。惜春赶走入画,是下了死决心的,她让自己的嫂子领出去,或打或杀或卖,她都不管,这是惜春一生孤僻处。司棋不是迎春赶走的,是她自己犯了事,不得不走,迎春心有不舍,但因懦弱,也不能为她求情说什么。且又是没了母亲的庶出女孩,她只有拿起那太上感应篇来看。

2012年,简答题,4分,“若问渠侬多少恨,数完庭榭堕飘花。一声你好香消散,别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事?前一件事发生在大观园中的什么地方?

分析:这一年的红楼梦考题有些难度了,难在它考的不是直接的文本,而是著名诗人聂绀弩的咏黛玉诗,而且这首诗的最后两句写的是八十回后的情节,也就是说,这不是曹雪芹原笔了。这说的是黛玉死亡,宝玉宝钗成婚的情节。百二十回通行本红楼梦,黛玉死前曾喊“宝玉,宝玉,你好……”紧接着就香消玉殒,而正在此时,宝玉宝钗却正在大婚。

2011年,简答题,4分,《红楼梦》判词:“枉自温柔和顺,空云似桂如兰。堪羡优伶有福,谁知公子无缘。”判词所指是谁?“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物?

分析:这是一道送分题了,说是简答题,其实跟填空题差不多。判词说的是袭人,优伶指蒋玉菡,公子指贾宝玉。这道题即便没有熟读红楼,只要是对红楼有所了解的,应该都打的出来。

2010年,选择题,5分,下列有关名著的说明,不正确的两项是()?红楼梦的题干是E选项:《红楼梦》中贾宝玉神游太虚幻境所见判词:“子系中山狼,得志便猖狂。金闺花柳质,一载赴黄粱。”其中暗示了迎春的悲惨命运。这个题干是正确的。这也是十一年中,江苏高考语文附加卷里,唯一的一次红楼梦选择题,其他均为简答题。

2009年,简答题,6分,概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。

分析:冷子兴演说荣国府一回发生在原文第二回,说的主要是贾府的族谱,也可以说是贾府的兴衰史,发家史,从宁荣二公说到当下贾府众人,交代了宁荣二府的主要人物,以及贾府经过近百年的繁华,目前金玉其外败絮其中的真实现状。所谓演说,正是带有演义色彩,提供的信息未必全部准确,只取其可说的,或传奇的部分,相当于是在故事开始前,先交代一下故事大纲。

2008年,简答题,5分,《红楼梦》中写道:“都道是金玉良缘,俺只念木石前盟。”请说说“金玉良缘”、“木石前盟”的含义。

分析:金玉良缘指的是宝玉和宝钗之间的关系,宝玉有通灵玉,宝钗有金锁,最后两人结婚夫妇;木石前盟指的是宝玉和黛玉之间的关系,宝玉是神瑛侍者下世,黛玉是绛珠仙草下世,神瑛侍者曾施雨露之惠于绛珠仙草。

综上我们看,江苏高考四十分的语文附加卷里,红楼梦的知识点考核,难度系数是逐年增加的,分数也基本定格在6分,主要还是简答题的形式,虽然以前八十回内容为主,但也不排除例外情况,考的主要是考生从原文提炼整合信息的能力,以及对原著相关情节的记忆和熟悉程度。有当年参加过江苏高考的考生表示,当年为了这几分红楼梦题,看了七八遍红楼梦。我想有江苏省这样偏爱红楼梦的自主命题的省份,只要是参加过江苏高考的考生,应该都读过红楼梦吧?

我问了一个在南京做老师的朋友,她是一所中学的高级教师,我说,明年还会不会继续考红楼梦?她开着玩笑说:肯定的啊,已经考了十一年了,如果明年不考的话,学生得有多失望啊,所以明年继续。

如果你能回到高中时代,让你来回答这些题,你都答的出来吗?

作者:夕四少,为你讲述不一样的红楼故事

家里有一套四大名著,奶奶常常翻看《红楼梦》和《三国演义》,有时讲一些给我听,随听随忘了。13岁的时候看了一遍《红楼梦》,走马观花,一知半解,总也对不上谁和谁是一个辈分的,贾史王薛到底是怎么个关系,诗词全都看不懂,堪比甲骨文。

N年以后,看了一遍87版《红楼梦》电视剧重播,感觉一下子通路了,人物关系弄明白了。但是觉得电视剧有局限性,很多东西镜头表达不出来,于是又看了一遍原著,由于阅历的增加,对人物的理解也不一样了。

看的过程中,很羡慕一群十几岁的少男少女,在大观园里的快乐生活,作诗、聚餐,拌个嘴、使个小性,有时候很乖,有时候胡闹一番……

我觉得14、5岁可以开始阅读(中考和高考都可能考的名著题),由大人指导或结合87版电视剧,告诉孩子主要人物和他们年龄相仿,会更容易理解,不要像我一样,被诗词吓倒,先忽略诗词,对理解故事情节没有多少影响。

以后每隔三五年读一遍,或就放在床头,有时间就翻一番,随着年龄的增长,你对故事、人物、作者的理解会越来越不一样。第一次读,你可能讨厌这个,不喜欢那个,慢慢你就会理解,每个人的出身不一样,所处环境不一样,造就的性格就不一样,命运更是大相径庭。

读书之前先了解一下作者及写作背景。

作者曹雪芹15岁之前是江宁织造府的公子,在南京过着锦衣玉食、富贵风流的生活。15岁以后被抄家迁回北京老宅,后移居北京西郊,靠卖字画和朋友接济生活。

之所以写出这么优秀的作品,源于以下几点:

1、首先他是一个非常细腻的人,善于观察生活细节,善于体察人的内心。比如王熙凤出场时的穿着、配饰,不见其人、先闻其声;贾蔷送龄官鸟雀,龄官联想到自己似被关着的小鸟,唱戏小丫头幽怨的心,他都能了解。

2、他通晓诗词歌赋、琴棋书画,熟知历史,熟谙丝锦,粗通中医、茶道、 戏曲、美食……,非常博学。令人折服的是就算写诗,每个人写的都那么符合人物性格。《红楼梦》似一本百科全书,读完这本书,文化素养将会有极大的提高。

3、对封建社会的官场颇为抵触,对败落后的人生苍凉深有感触。写出了封建社会官场的丑陋,官官相护,权钱交易,虚伪、趋炎附势;还有一章写了贾芸找开香料铺的舅舅卜世仁赊一些货,准备讨好贾府,舅舅不肯。这应该是曹雪芹被抄家后生活的一个片段吧,后半生里他应该常常遇到这种世态炎凉的情况。

4、虽然写作时,曹雪芹已经人到中年,但他仍不失童心,人物取名多是谐音,比如贾宝玉——假宝玉(真顽石);丫鬟娇杏——侥幸(后来嫁贾雨村,做了官夫人);贾芸的舅舅卜世仁——不是人;甄士隐(真氏隐去);冯渊——逢冤(因为香菱被薛蟠打死)。

而且每个人因文化品味不同,给自己的丫鬟、书童起的名字也不同,有俗有雅,细细品味也很有趣。

《红楼梦》写的是贾宝玉十几岁时的生活,可以想见也就是曹雪芹被抄家前几年的生活记忆,锦衣玉食、身边有兄弟姐妹,有似兄弟姐妹的书童、丫头,大家一起长大,一起走过一生中最美好的时光!他就是在回忆与现实的巨大反差下,几经修改完成了《红楼梦》的前八十回。

在写做后期,妻儿离世,他自己也于除夕夜离开人世,命运似乎和他开了一个大玩笑,从天堂跌落地狱,从荣华富贵到缺吃少穿。但是曹雪芹是值得敬佩的,败落的富家子弟千千万,写出《红楼梦》这样鸿篇巨著的只此一人。

《红楼梦》里大部分笔墨都是描写了女性的,老年女性主要是贾母和刘姥姥;半老女性主要是王夫人、邢夫人、薛姨妈、赵姨娘、周瑞家的、林之校家的,宝玉的奶娘等等。

少妇主要有王熙凤、李纨(寡居)、秦可卿(亡)、贾珍的继室尤氏似乎也算吧。

主要还是少女啦,黛玉、宝钗、湘云、迎春、探春、惜春、宝琴、蚰烟、妙玉……

还有袭人、晴雯、麝月、鸳鸯、紫娟、小红……

宝玉对女人自有一番见解:

还有一回宝玉说女孩儿出嫁沾了男人的气息,就变了之类的话。

当时看完了,就想以后自己可不要变成死珠子、鱼眼睛,一定要生活的有趣一点、单纯一点,常保一颗少女心。

说到少女心很想再说一点,《红楼梦》就是一部小说,最好不要拿红学专家的研究来读,跟哪位皇上有关啦,跟哪位大臣有关啦……

我理解的《红楼梦》就是作者对自己青春的回忆,有爱、有美、有快乐,有诗情画意、有世态炎凉。

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应该讲讲《音乐鉴赏》这门课。这门课,是孩子分享读书心得时知道的。

这是高中的一门音乐方面的课程,但是没有讲。

据说,现在的孩子知道很多,但这门课程中的许多东西,很多孩子都不知道。应该让孩子们知道这些。知道这些有利于孩子的健康成长。现在的孩子这些方面知道的太少,同时又收到太多的其他方面的影响。本没有必要知道这么多音乐方面的知识,但因为受到的其他方面的影响太多,就有这方面知道多一些的必要了。

喜欢听的并不都是好的。就像喜欢吃的未必有利于健康。大人应该帮助孩子们学会鉴别。不应该忽视音乐的教化作用。

有人说,中国的上世纪80年代好,听到、吃到了很多好听、好吃的。好还是不好,真好还是假好,这门多年过去了,结果也出来了,过来人应该多少有些反思了。 有的好听的,把思想听坏了,有的好吃的,把身体吃坏了……

这门音乐方面的课程,应该让孩子们通过讨论。让孩子们对不同时期的音乐进行批评。既然用音乐影响孩子了,就应该让孩子们学会批评,有批评的权利,让孩子们通过批评学会鉴别好坏,学会保护自己,通过批评让作为听众的孩子们获得更多的主动权。

对课本的批评有利于培养孩子的独立思考,有利于破除迷信。

音乐应该是用来解放孩子们的,它不应该成为孩子们的无形束缚。靡靡之音就是对孩子们的一种束缚。现在孩子们听到的相当多音乐和歌曲都是靡靡之音。应该通过加强音乐教育对抗这些靡靡之音对孩子们的恶劣影响。

 

 

孩子、家庭、社会。

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