《少年的你》上映10天票房近12亿，因直击校园霸凌，引发全社会关注和热议。
如何彻底解决校园霸凌问题？
有人寄望学校加强管理；有人呼吁家长给予支持；有人建议修改《未成年人保护法》，增强刑罚的震慑作用……
众说纷纭的“解决之道”大都聚焦于事后去“堵”，却很少有人问一句：
校园霸凌为什么会出现？
如何从源头避免校园霸凌？
我们邀请您跟随本文，共同去探寻答案。
最暖的小北，
恰是全片最不真实的角色
陈念，高三学生。遭到同班同学魏莱等霸凌，辱骂、殴打，椅子上被倒红墨水，被使绊子摔下楼梯，被削去头发，撕毁衣服，拍裸照……后在推搡中失手造成魏莱丧命。
小北（刘北山），街头混混。因陈念在一次群殴中对他出手相救，成为陈念的保护者，替陈念顶罪入狱。
胡小蝶，高三学生，不堪忍受霸凌，从学校教学楼跳下，自杀身亡。陈念因对她表示了同情，而成为下一个霸凌对象。
魏莱，高三学生，集合同班女生罗婷、徐渺等，对胡小蝶、陈念实施霸凌，后在与陈念争执推搡中意外身亡。
小北对陈念说：“你保护世界，我保护你。”这是《少年的你》中最催泪的一句台词。
陈念和小北——两个失去父母庇护，独自面对残酷世界的孩子——报团取暖。陈念是第一个问小北挨了打“疼不疼”的人；小北也成为愿意为陈念去赴死刑的人。
许多观众看完电影后万分感动，甚至羡慕陈念，好像成为霸凌受害者就会得到一个像小北一样有肩膀、可依靠的对象。这种想法放在现实中非常危险。最暖的小北，其实是全片最不真实的角色。如果一个少女因遭遇霸凌去求助一个街头混混，最大的可能是没出虎口又入狼窝！
理智点朋友们，我们可以粉易烊千玺，但不能指望小北成为霸凌受害者的保护神。
陈念为什么冒着巨大的风险投进小北的怀抱？少年的他们，为什么不愿意多信任成人一点？
我们不妨看看，孩子们身边的成年人是什么样？！
大人才是欺负孩子最多的人
“你不都看见了吗，要么就被别人欺负，要么就欺负别人。”混迹街头的小北早就深谙了这样的生存哲学——恃强凌弱、以暴制暴。
遭受霸凌后的陈念不得不接受这令她万万不想接受的残酷哲学，继而成为了下一个加害者——造成魏莱死亡的凶手。
小北没有父母，年幼辍学。可悲的是，父母双全，又被父母送进千挑万选的幼儿园、学校的孩子，看似被保护得很好，却同样经历着这样的残酷现实——难以觉察的是，施暴者正是孩子们最亲近的成人——家长、老师。
因为胡小蝶的死，学校给了魏莱、罗婷、徐渺停课处分。她们的父母来到学校是什么样的表现呢？徐渺被父母一把拉到地上给老师下跪，当众受辱；罗婷父母是当着老师狠狠踹打孩子；魏莱爸爸已经因为她复读一年不跟她说话，对孩子实施冷暴力……
这些在欺辱同学时表现得毫无同情心和内疚感的孩子，原来在各自的家庭里都是长期遭受到父母严厉教育和暴力对待的人。在这条食物链上，她们只不过是习霸凌以为常，才去霸凌比她们更弱小的对象；处在食物链顶端的，正是成人。
就在《少年的你》热映的日子里，父母、老师对孩子施暴的新闻仍频繁出现在我们视野里。
10月22日，贵州安顺一幼儿园教师，2分钟内连对4名幼童实施殴打。
10月25日，陕西子洲6岁女孩被老师虐打，造成右眼淤血肿胀，左耳有撕裂伤。
10月30日，网曝长春小学教师用书本扇学生耳光，罚跪写作业。
10月31日，河北邯郸六年级学生死亡，死前被体育老师踢伤。
11月4日，福建福州幼儿园老师用针扎耳朵、臀部，对8名幼儿进行恐吓。
同日，网曝湖南伏口小学教师将多名学生耳朵眼睛打肿、脸打脱皮。
如果说，孩子对孩子的霸凌冷血残酷，那么可以看一看，来自成年人的霸凌，凶残程度和普遍程度是不是有过之而无不及。
这是在幼儿园、学校；在家庭中又怎么样呢？
10月20日，广东一母亲因孩子贪玩不愿回家吃饭，对孩子拳打脚踢长达1分钟。
9月22日，河南2岁女童因跑步慢被妈妈打骂。
8月8日，山东7岁女童因吃饭慢被妈妈用铁棍打死。
1月8日，湖北男童因长期遭到父亲打骂离家出走。
我们（尹建莉父母学堂）于10月25日发文《“感谢父母打我，我才如此优秀！”What？脑袋被门挤了？》探讨#家长该不该打孩子？#，收到留言近300条，其中仍有一部分人高呼支持用打骂对孩子进行教育。
“严师出高徒”“慈母多败儿”“不打不成器”——
当我们义愤填膺地声讨、围剿校园霸凌时，成人对孩子的霸凌却打着教育的幌子长期被允许，大行其道。殊不知，这样的家庭和学校正在成为孩子们日常学习恃强凌弱、以暴制暴的课堂！
根除校园霸凌
需要釜底抽薪
尹建莉老师发微博剖析校园霸凌现象的根源：
霸凌是如何发生的？未成年人为什么会去杀人？
儿童心理学早就告诉我们，未成年人的行为模式是通过模仿他人，尤其是身边人习得的。这句话非常简单，却是心理学中一条重要的结论。
霸凌不会凭空发生，带着邪恶出生的人几乎不存在，因为那不符合人性的选择。
如果儿童在生活中不曾遭遇霸凌，他就无法形成这种罪恶；如果他的心理不被扭曲或压制，他就既不会去欺负别人，也不会被别人欺负——因为人性的自然取向是获得他人的认可和与环境的和谐，这是出于生命自我保护的需要。而在一个恶劣的成长环境中，儿童会扭曲天性，扭曲也是出于自我保护的需求。霸凌是心理扭曲的严重后果，杀害弱者是霸凌最严重的行为。
这些理论被无数的专业工作者提及，被无数教师讲过，被无数的学生，尤其是师范院校的学生背诵过，但它似乎总是作为“专业知识”存在于教材、讲义、考试卷中，很少被用来指导现实生活。
太多的人，一面对具体的事件、具体的人，就忘记了这些专业知识，只是依自己的习惯马上对儿童进行“原罪”推论——这种反专业的言论之所以能获得很多人的喜欢，只说明天性被扭曲的人已太多了。
校园霸凌发生在学生之间，根子在家长和教师身上。
当然不是家长和教师直接教唆学生去霸凌，而是说，家长如果在家庭里不对孩子动粗，不欺负孩子，孩子就学不会暴力，也不会去欺负别人；教师如果不以职业之便伤害学生，尊重学生，学生心里不会有恨，也学不会伤害别人。
每个冷酷凶邪的未成年人背后一定有一个或几个冷酷凶邪的成年人，他们借“教育”之名对儿童的虐待和羞辱，才是导致校园霸凌或未成年人犯罪的根本原因。
最近上映的电影《少年的你》又一次把校园霸凌这个问题摆到公众面前，这样的事情每天都真实地发生着，它深深地刺痛着人们。近期发生的13岁少年杀害10岁女孩的事件令人震惊，可是我们没有看到有深度的报道和理性的评论。在网上一片打杀声中，又有“专家”跳出来说要降低未成年人的刑事责任年龄，似乎把判刑年龄再往前提几岁，问题就得以大大地解决——只想对这种说法给一个字的评价：呸。
根源问题不解决，即使把量刑年龄提前到9岁又有什么用，除了让监狱的少年犯更多一些！
人血馒头吃得再多也治不好群氓的肺痨。浅薄本身不是罪恶，用自己的浅薄煽动群氓一起浅薄，把暴力心理放大，再用暴力去伤害未成年人，这就是罪恶。
网络像大海，起伏着澎湃的浪涛。每次一发生校园霸凌或未成年人犯罪案件，总是群情激愤，对行凶者喊打喊杀。过几天又奋力呼吁把惩戒权还给教师，再过几天又一片支持家长棍棒教育的喊叫声——人们总是热衷于呼喊，却不愿意有联系地思考一下这几件事之间的因果。尤其是一些专家和媒体，在此类事件中经常表现出和身份、平台不匹配的高度，缺少价值观的稳定性或逻辑的一致性，没有起到应有的正面导向作用。
翻遍古今中外所有经典教育学书籍，你不会找到一处支持惩罚未成年人的理论。当下所谓的“惩戒教育”完全是反教育学的言论，所以也是反智反人类的，它无非是打骂或羞辱学生变相说法，“教育”二字只是遮丑布。
为什么我们应该反对“惩戒教育”，因为对它的支持就是让成年人霸凌未成年人合理化、合法化，而这会给社会带来长久的痛苦的、灾难性的影响。
事实上我们当下社会的很多问题，从家庭到社会，就是霸凌意识的延续和后果，只是时间的漫漫跨度和心理的隐蔽性使人们无法看清楚这一点。
在每一个社会问题面前，每个人都是当事人，没有例外。
预防霸凌的发生，减少未成年人犯罪，从家长不霸凌孩子，教师不霸凌学生开始——这是解决此类问题的釜底抽薪的办法。
教育是关涉每个孩子、每位父母、每个家庭、每位教师、每座学校乃至整个社会、国家民族未来的系统工程和大事，教育者被誉为“人类灵魂的工程师”。如果想问，这个世界会好吗？不如问问，我们今天对孩子好吗？
世界会因孩子而改变，而孩子会因你而改变。杜绝校园霸凌，从教育者放下棍棒开始！
作者介绍
小猪猪，倾听者，感受者，记录者，尹建莉父母学堂原创内容编辑。
