前几天，看到了孩子中学老师在朋友圈中发到一篇文章，说放寒假也不让你玩手机的。
看到老师发这样的文章，依然感到很亲切，是一种价值观的亲切。
没记错的话，那老师应该有孩子已经上初中了。大概也遇到的手机
问题了吧。
很庆幸，自己一个人领孩子，依然有能力做到让孩子从小学到高中都没有手机且不玩手机。现在看来，做到这一点，对孩子的健康成长是至关重要的。说这一点，是让家长了解到，做到这一点是可能的、可行的、完全正确的。一个人领孩子的父亲或母亲可以做到的事情，往往其他父母也可以做到。
抓而不紧等于不抓。放寒假，放什么假，孩子都不应该玩手机。
手机也不是一点儿好处都没有。可是，手机的所谓好处，都是可以通过其他方式获得的，比如用电脑查资料。不让孩子玩手机的目的是避免手机给孩子们带去的恶劣影响。面对这一点，手机的所谓好处，微不足道，完全可以忽略不计。
在现在的中学，明文规定，手机是不让带进校园的。可是，到了大学，手机已经是必须的了。大学教育应该和中学教育有机衔接起来，但是，实际上并没有，甚至完全反着来。
如果互联网查资料对大学生是必须的话，那么，大学应该具备起码的、保证实现其教学目的互联网管理水平。如果大学从人民手里拿了建设大学校园网的钱，却把校园网搞得和互联网差不多，甚至还不如互联网自身的生态水平，那就不应该了。
作为纳税人，人民是大学的衣食父母，如果大学没有能力花好衣食父母的钱，那么，这些大学怎么为人师表地影响和教育他们的学生呢？上梁不正下梁歪。目前大学生身上的不少新毛病，都是在大学污染的结果。大学老师，绝不可以只把学历搞得很像那么回事儿，可实际工作能力却相当不是那么会事儿。
时代在变，学历在“贬值”，大学学历的信誉在破产。过去所谓的“很像那么回事儿”的学历，已经成了负资产。不说无处不在的学术造假，就是没有无处不在的学术造假，目前大学教育的之路，如果没有革命性的改变，也未必是一条成才之路。随着大学教育的普及，随着对大学教育的了解，人们越来越从学历之外考察其他更重要的方面去了解一个人。就像小学教育和中学教育一样，高等教育越普及越是如此。
如果说我们大学前教育存在问题的话，现在看来，目前的大学教育存在问题比大学前教育更多，更严重。大学老师的综合素质，特别是在道德上，比起来大学前教育的小学和中学老师，也差了很多。
把大学教育和中学教育有机衔接起来，是目前大学应该虚心做好的一件事情。
在这个问题尚没有得到解决之前，大学生的父母不得不也应该担负起来更多这方面的责任。
