刚才，接到培训机构打来电话。
交谈中培训机构的人说，高中生都是近视眼，上高中后上课时间长视力会急剧下降……。这应该是他们的经验之谈，也是很久以来的实际情况。都近视的说法也许不准确，但比媒体报道的百分之八十的高中生都近视要准确得多。
孩子学校的老师也说，身体坏了，什么都没有了，还专门提到了视网膜脱落。看来还是教育制度的问题。
孩子们的眼睛坏了，身体坏了，还让学。这样的教育难道还不能说吃人的吗？吃人的教育，表现在身体健康上是“眼睛坏了”，这是显而易见的，而表现在思想上面的严重问题就不那么容易被发现了，性本善教育没有了，更可怕。
人们往往强调成绩，注重第一，而成绩和第一对学习的评价是会骗人的。成绩和第一，孩子们无论学多学少，都是会有的。大家都不学，也会有成绩，也会有第一。学校学习中，最不缺的就是有成绩，有第一。
能好好学习天天向上的孩子都是好孩子。学校教育，应该是用来解放孩子的，应该是因材施教有教无类的开放教育，可实际上，学校教育却被搞成了只看考试成绩的封闭教育。
孩子们的眼睛坏了，身体坏了，还让学，理由就是为了考上所谓好的大学。而这些所谓的好大学绝大部分人又都不了解，怎么可以把一个不真正了解的东西抬得那么高呢？抬得那么高是有聪明有智慧的表现吗？
常常听说，有个好的文凭，有个好的学历，就可以有美好的未来。真的希望没有了健康而有文凭有学历的未来依然美好。
没有所谓好的文凭和学历就没有好的工作。而好的工作又是什么？是能够稳定提供不错的收入的工作？这样的好工作其实是人们应该具有的基本劳动权利，而一个不能保证人们基本劳动权利的社会可不能被叫作好的社会。所以，这样的好工作实在是一个很低的要求。为很低要求而被动学习必然导致人的德智体不能全面发展，德智体不能全面发展就会导致社会充斥贪污腐败，充斥假冒伪劣食品，充斥假冒伪劣医疗，充斥假冒伪劣教育等等，而贪污腐败、食品安全、健康医疗、教育制度等等正是人们早已意识到的严重社会问题。如此的恶性循环不能及时制止，国将不国，家将不家，人将不人。
方向错了，知识越多越反动。学校教育不仅在教育方向上出了问题，而且孩子们能够学到的真正有用知识也少了。学校教育不应该把孩子们教育成为百无一用的书生。
民族要自立，少年必自强。国家和社会的人才标准应该符合德智体全面发展的标准。再不能搞指鹿为马，说你行你就行不行也行那一套。那一套在一个封闭的环境下或许可以实行一时，但在当今开放的世界里，将越来越难实行。
现实教育环境对孩子们的德智体影响很大，大人们有责任救救孩子们！孩子们是国家的未来，是家庭的未来，救孩子就是救国家，就是救家庭。
教育是个良心活儿，做家长也是个良心活儿。孩子的未来是真好还是假好，取决于孩子身体的健康，身体是一切的本钱，而孩子的身体健康很大程度上取决于家长的良心。做大人的绝不可追求“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”这样的虚名。
