一 什么是“生意”
“生意”一词起源于这样一个传说，东汉时期，有一个叫尤文一的人跟蔡伦学造纸，学成之后开了个造纸的作坊，纸张质量很好，可由于当时用纸的人很少，销售不出去，茶饭不思的尤文一没多久就“一命呜呼”了！
人死了，亲友、邻居都来帮忙料理后事，尤文一的妻子边哭边说，“家里条件不好，没什么陪葬的，就把仓库里囤积的那么多纸烧给他，作为陪葬品吧”。
可纸烧到第三天，尤文一突然坐了起来，叫嚷着说，“快烧纸，快烧纸”，邻居们看到以后，都以为诈尸了，吓得魂飞魄散。尤文一解释说：“不要害怕，我是真的活过来了，是你们给我烧的纸，到阴曹地府变成了钱，阎王爷收了我的钱后，就把我放回来了。”
这件事很快传了出去，当地有个特别有钱的员外不相信，说：“我家用金银陪葬，比纸可贵重千万倍，为何我的先人不能复活呢”，尤文一说：“老员外，金银是人间使用的，绝对不能带到阴曹地府；如果员外还是不信，可以打开祖坟看看”，员外于是派人打开祖坟，陪葬的金银果然都还在！
于是大家都相信了，尤文一的纸从此供不应求。其实，尤文一并没有“死而复生”。只不过是为了卖纸而使出的一个计策。从此，中国人给死者烧纸的风俗就流行了起来。而这个“起死回生的好主意”就简称“生意”，从此做买卖，都称为“做生意”了。
二 当今的高考也变成了一门生意
装死不是一般人乐意去做的，但是为了生计，尤文一却演了一回。而十几年寒窗苦读，三天的高考煎熬，也不是一般人乐意去做的，但是为了生计、前途，中国每年都在轰轰烈烈地上演。
当今的高考无疑变成了一门生意，对父母来说，近二十年的养育，出钱出米供子女读书，无非就是希望通过高考，让子女能考入大学，进了大学，才有机会找份有面子、有里子的好工作，公务员考试不是就要求本科、硕士、博士吗？好的企业不是要求211名校吗？而子女好了，父母也跟着有尊严，而且晚年生活也就有了物质保障。
而对于学校和广大教师来说，没有高考这个公开的擂台，怎么显示学校的教学质量？怎么突出教师的能力呢? 而有了高考的升学率，就有了学校和老师的名气，有了名气，就有了生源和财源，学校和老师的生意就会越好，连学校周边的第三产业都会带动起来。
这方面的典型莫过于被全中国誉为“超级中学”、“亚洲最大高考工厂”的毛坦厂中学，截止到2014年，每年高考人数13000人左右，其中8000多人是慕名而来的复读生，全校已连续4年本科上线率超80%。这不是靠高考这个平台成名的吗？
而2017年复读先交4万，无疑会给毛坦厂中学带来滚滚财源，以及给教师带来优厚的待遇，而该校近万名家长陪读，则直接带来了租房、餐饮、商场超市、房产开发的“陪读经济”，“高考”无疑成为了这个大别山区小镇的支柱产业。
高考作为指挥棒，无疑也带来了小学升初中、初中升高中的流水线效应。高考成就了高中名校，高中名校就可以通过中考确定初中名校，初中名校再确定小学名校，有名就有利，当然是好生意。
同时，还带来了遍及全国的高考经济，，校内的教辅、补课、仿真试题、模拟练习，校外的健脑补药、高考房、名师咨询会、高考保姆、高考套餐、高考的士、考生纯氧、谢师宴，甚至还有“高考作弊”的高科技产品，算起来，每年1000万考生，几百个亿的高考GDP肯定是为国家创造了的。
因此，从家长、学校、教师、政府来看，高考无疑是一门不错的生意。
三 可高考这门生意只会越来越差
高考不是教育的终点，只是大学的门槛，而大学毕业后，能拿到工资，才算是生意做成了。读了20年书，父母养育了20多年，可是能回本、赚钱的胜算有多少呢？我们不妨来看看。
我们以2016年的情况为例，大学毕业生人数为800万，考研报名人数177万，录取人数为50万，现在读研是要交学费的，说明了就业不乐观。报考公务员人数约200万，录取人数是27817，录取比为72:1，杯水车薪，竞争激烈，而且还有很多往届毕业生来抢。国家企事业单位招收估计为120万(根据2014年陕西省毕业生16%的国企就业率估计)，师范类毕业生70万（就业率非常高），最终剩下550万（约70%），当然只能寄希望于民企。
在民企中，象华为这样的每年招收1万名应届大学毕业生的招聘大户很少很少，中国民营企业大部分是劳动密集型企业，需要的是大量的技工，而不是大学生，在民企就业，第一，不重视大学学历，第二，不需要那么多大学学历，这样一来，且不说当今大学文凭的含金量大不如前，就算你拿个货真价实的大学文凭，也不一定能找到称心如意的工作!
而到底有多少应届毕业生“毕业就失业”呢？在各个大学自报的普遍90%以上就业率的光鲜外表下，我们看到了网络上“高校就业率造假”、“被就业暴露大学七宗罪”、“高校就业率造假十大办法”等猛料不断爆出，而“杭州在线”上标题为“中国有多少啃老族？日本现有450万啃老族是中国的十分之一” 的文章，则足以让人想象出有多少大学生没就业了。
而政府提倡的“大众创业，万众创新”，却是一副“就业艰难”下无可奈何的猛药呢，啃老族还只是要父母负责吃喝拉撒，而创业族则还需要父母掏钱给儿女去创业呢！在中国创业成功率不到3%的国情之下，多少老江湖都破产了，而刚出校门、对社会一无所知的应届毕业生能去创业吗？这不是拿父母的积蓄打水漂吗？
就业艰难，创业无望，投资周期长，回报风险大，大学学历贬值，高考这门生意只怕是会越来越差的了！
四 拿当今高考与古代的科举考试比比
中国古代社会由“士、农、工、商”四民组成，农民基本上不用读书，工人也不用读书，跟个师傅就行（就是现代技工也只要小学数学加初中几何就行），商人吗，会算数就行，根本不要读什么商学院，关键是读好社会这所大学。因此在古代，只有“士”才需要读书的。
自隋唐开始的科举考试就是从读书人中选拔文官。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，朝廷于是给每一个人提供了一个公平的机会，只要你有恒心，考到八十岁也可以，而如果考上了，则基本上有官做。因此古代读书，则是针对性很强，不存在读了没用的情况，“士”创造精神文明，“农工”创造物质文明，“商”流通物质文明，各司其职，几千年文明就是这么过来的。
而现在的教育，走出“愚民”社会是对的，普及基本的教育当然是好的，可是把教育作为一种产业，象激素一样把人心催大，用高考指挥棒来引导一切，“士农工商”的稳定结构就打乱了。
每个人都想成为“人上人”，于是没人想种田了，工厂里的技工也没有多少人愿意去做了，剩女也出现了，明明不是读书的料，也要复读再复读，考个好大学，考完大学还要读个研究生，于是文凭大热，学历节节攀高，博士硕士满天飞。
学历高了，当然地位也要高啊！于是要么做官，要么做大老板，于是万里挑一的公务员岗位出现了，一个亿的小目标也出现了，整个民族做实事的少了，社会道德就堕落了。
其实，不是每个人都适合做官，也不是每个人都适合做大老板的，三百六十行，行行出状元，可现在的高考金榜题名，导致每个人把读书作为一门改变命运的生意，少数成功者高高在上，大多数失败者怨气横行，身心和谐、家庭和谐、社会和谐难以实现。
五 拿当今高考与知识青年上山下乡比比
除了八字里有文昌的人，谁天生喜欢读书呢？于是古代皇帝用“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”的口号，来激励天下人读书，再用科举制度从读书人种选拔文官来治国。
又是黄金屋，又是颜如玉，这种“货色”激励下的读书能出真正的圣贤君子吗？很难！我们看到，历史上那么多的状元，很少有对社会做出贡献的，而很多为中华民族做出贡献的人，连秀才都不是。（不过有人统计，恢复高考以来的历届状元也是如此）
毛 以伟人的眼光看透了这一切，他说：“历来状元就很少有真正好学问的，皇帝也是，六朝的梁武帝，能文能武，能说会写，最后困死台城。宋徽宗能诗会画，字写得很好，做了俘虏。而刘邦是个草包，也没有什么文化，能打天下坐江山，明太祖朱元璋，一字不识，是个文盲，皇帝做得最好，我看书要读，读多了，害死人。”
于是毛 一反几千年来的“学而优则仕”，提出了“教育与劳动生产相结合”，提出了教育革命，并在文革期间废除了高考，搞知识分子上山下乡，接受贫下中农的再教育。
贫下中农有什么好学的呢？我们当今的人一定觉得不可思议。但是 就曾是当年的知青，他怎么评价的？
他说，“7年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大。最大的收获有两点，一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众，这是让我获益终生的东西。二是培养了我的自信心。记得父亲要求我们从小就要做讲团结和善于团结的人。走上社会后，对这一点的体会就更深刻了。”。可见，这种教育革命对EQ的锻炼还是比较成功的。
而我们现在的教育呢，从学校到学校，从书本到书本，专注于知识的传授，沉没在题海之中，“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”，脱离农村，脱离工厂，脱离实际。
而高考的作用，只是把一个个会考试、会做题的人选拔了出来，至于人的道德素质、身心素质、实践能力，既然考不出来，当然也不是教育所关注的了，于是一大批高IQ、眼光狭窄、自私自利的人培养了出来，这样的教育成果，不是奸商就是贪官，教育成就则远远落后于上山下乡了。
六 民族要有活力，必须改革高考。
高考的主要目的是选拔人才进大学，而何谓大学，大人之学也。何谓大人？与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序,与鬼神合其吉凶。是能做君做师的圣贤，是毛泽东这样的集政治家、军事家、教育家、诗人于一身的通才。
胡媛说，致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校，大学当然是培养治国平天下的圣贤才是啊。而我们现在同步西方的现代高等教育，最多培养出专家（有的只是砖家），专家治国，顾此失彼，按下葫芦浮起瓢，只有“明察秋毫之末而不见舆薪”的局限，而没有“为万世开太平”的眼界。
而农业、工业、商业人才的培养，则根本不需要去搞这种华而不实的高考，也根本不需要这么多大学，根据个人兴趣、天赋，抓好职业教育就行，读那么多书有什么用？考那么多证有什么用？最重要的是进农村、进工厂企业、进市场去实践，实践后再通过理论提升，成为专家。现在的大学生进企业，还需要企业花人力物力去搞上岗培训，学成之后，很多就跳槽了，可谓无德无才，这样的大学教育还有必要吗？
可以看出，现在的高考把古代科举制度的缺点都继承了，而中国古代的圣贤教育、书院教育，毛泽东的教育革命，德国的双元制职业教育，则没有吸收进来，而因为就业不理想，于是就变成了一个越来越差的生意，成为了皇帝的新装，这当然是由于这种高考思维落后于时代所造成的。
凡益之道，与时偕行，民族要有活力，则既要培养精神文明的创造者，也要培养物质文明的创造者，而当前的高考，则对两个文明的益处和贡献都不大，因此，可以融汇古今中外的教育智慧，对高考进行改革，对整个教育进行改革！
当今的高考变成了一门生意，而这门生意会越来越差，应该改革了！
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