现在教育理论的一个制高点就是素质教育，只要一说素质教育，就是道德制高点，大家就关心素质教育这个名词，什么事情都挂上素质教育的羊头，下面卖的是什么狗肉就没有谁关心了。而素质教育是什么?这个说的并不清楚明确，关键是你素质教育要的什么素质，就更不明确。而我们从他们的所作所为，更可以看到，这个素质教育早已经歪了楼，如果要下一个定义，那么对应的素质叫做声色犬马更合适，根本不是素质的提高，是腐化水平的提高。
现在所谓的素质教育，内容概括起来越来越变成了一个被历史唾弃的东西——声色犬马!古代的声就是音乐、色就是各种演艺、犬是宠物玩物、马是运动游戏，这个素质教育就是要把红旗子弟变成八旗子弟。照他们的标准，贾宝玉就是素质教育的杰出代表，声色水平一流又释放天性，在大观园里面快乐着，而且这个快乐还是精致的利己主义者，在两个女人之间暧昧的妈宝男，最后对谁也不负责任，是渣男中的战斗机。看他们教育什么素质，你也别说什么第一课是娘炮了，人家就是要这个效果。以后再提教愚部的素质教育，就一个词概括最全面：声色犬马教育!说西方的贵族们擅长声色犬马还不如说我们的八旗子弟更擅长呢!
我说现在素质教育变成了声色犬马教育，很多人就说君子六艺，说古代的音乐戏曲造诣。但古代说声色犬马是反义词的关键，就是把这个音乐戏曲博物运动这些内容，放到了读书之上。六艺是讲乐，但你要先成为君子，否则就是优伶，属于标准的小人范畴，而且乐也要有了文化以后，要阳春白雪不能下里巴人。而成为君子首先是要读书博学有德才可以的。为何我们现在对明星畸形收入要反对呢?!这个是不能本末倒置的事情。
我们的素质教育的追求，看似是接轨了西方贵族的爱好，但我们的跪族，只不过接轨了其中的皮毛。我们历史上的王公贵族也会玩着呢!京剧玩票和音乐曲艺都样样精通。这里我们要看到君子与纨绔子弟的区别，大家都可以声色犬马，但你要本业和读书的水平高于声色才是君子;而纨绔子弟则声色犬马一流，本业是不行的。而专门干声色犬马的从业者，就是优伶，是被看不起的乐妓，这个在中国古代，与娼妓在一个群体。而我们很多中产的孩子，这样“素质”了以后，就是从小腐化，养出了一批假富二代!他们不会创造和生产的技能，却对音乐、演艺、玩乐样样精通，这样的孩子能够成为我们未来的建设者么?能够在世界丛林法则下肩担重任么?你们都培养了他们什么素质呢?!
我们的素质教育接轨派忽视的是西方贵族的孩子，是要进伊顿公学这样的顶级私立学校的，而且是5岁就进去了，这些私立学校的学习强度，远远比公立的放养大多了!而且伊顿公学的孩子要睡硬板床，生活条件也有意的艰苦磨练，而且西方贵族都是要从军的，王子也不例外，他们学习的很多技能是带有军事用途的。就如我们的六艺里面的射御，射箭是重要的军事和谋生狩猎技能，御则是驾车，驾战车和多匹马的大车，是需要高超技能的。而所有这些，都是排在读书之后，是锦上添花的。只有读书好了，其他的才可以说其他。这里读书是在背后的，前台展示的是六艺。但我们教育部里面的西方跪族很多，只看西方表面的东西。
中国历史上讲富不过三，其实还有一个含义，就是求富的道路走了三代就不通，中国历史上的名门郡望也很多，中国讲的是读书传万代。我们古代讲一代学技创家业，二代放债偏祖业，三代声色毁所有，这个富不过三就是这么的步骤。而对应到现在就是一代理工科技创业，二代金融投机，三代艺术败家，这样的例子我们看到很多。古代能够成为名门郡望的，都是创业以后代代读书，以读书为传家之根本，虽然财富未必持续增加，但人口和总影响力是越来越大，这样的大家族发展史的例子，中国古代是很多的。
我们到底让孩子主要学什么，是有道术之别的，道是大路，而术这个字的本义是邑中的小路。这个道路的宽窄，其实我们可以算一个账!学钢琴，你就算到了全省的第一，但中央音乐学院也就全国招十几个，不说潜规则，按照比例你就未必能够进入!其他的就是当普通的教师继续忽悠孩子去学，这个普通也需要你是一个省的前十名才有可能。最后全国能够上台成为演奏家的，每年出不来一个，比独木桥还窄。就算你当了艺术特长生，且不说每个名校没有几个名额，就算有，这个特长生也是要你本专业优秀才可以毕业后在社会生存，而真正能够享受特长的，潜规则才是主要的。这是多么窄的小路独木桥啊!对比一下如果你学奥数会如何呢?省市第一名跟状元一样，小学阶段是前300就是大牛了，所有当地著名的中学都抢，并且入学后集中资源培养，到中学分化为数理化生信息五大奥赛，基本是可以得到省一等奖，然后基本都可以上清北名校或留学全球名校，最后全国成为科学家的大约是每年可以出来70多人当上科学院或者工程院的院士，这个还不包括以后技术创业的。把比例算一下，我们可以看到的道路是宽多了!这就是道与术的差别!只不过学艺术更容易让一些群体赚钱，更容易忽悠没有学过的家长，家长一起学让家长感到也很有趣。同时可以遏制中国的崛起，背后是有推手的。因此大家都说这个是“大道”。
历史上汉灵帝搞鸿都门学，把这些善于声色犬马的人当作人才，结果就是死前天下大乱;后来晋朝的士大夫也是文艺水平超高，声色犬马都在行，最后是民族文弱丧失了中原民族政权;唐朝的唐玄宗和杨贵妃善于声色是著名的，结果就是在其纵情声色当中王朝大乱由盛转衰;南唐李后主，更是声色超一流，亡国受辱;宋朝的声色文艺水平在各朝代最高，宋朝皇帝文艺最高的当属宋徽宗，结果又是一位亡国之君，整个朝代都是受到外族欺辱。我们文艺昌盛的历史朝代，都是在王朝衰落或软弱的朝代，都是要文明倒退礼崩乐坏的时代。这些搞声色的皇帝，唐玄宗的戏曲、李后主的诗词、宋徽宗的书画，这素质水平都是历史超一流可以载入史册，这些都是我们现在素质教育追求的代表。我们回望一下历史的结果，把这些声色犬马的东西当作素质的，历史都会给你一个清算。以史为镜可以知兴替，我们现在就是在兴替的关键时刻，怎样把握未来，不能被西方跪族忽悠。
所以我们是讲诗书传家的民族，是悬梁刺股、闻鸡起舞、萤囊偷光、笨鸟先飞的民族，在我们的传统文化里面，只有极限刻苦光阴似箭，就没有减负一说!是苟不教性乃迁，片刻不能放松的。也没有任何一个朝代提倡过减负。而且西方的贵族孩子要学习的，也是远远超过常人，这才是根本。这样的素质教育的背后，就是一种腐化教育。在这种教育之下，孩子们没有了刻苦的精神，未来如何可持续发展。那些西方的反华者，知道遏制不了中国现在勤劳奋斗的一代，但可以让你富裕之后，孩子们迅速腐化纨绔，变成声色犬马的高“素质”，变成贾宝玉那样的一代，叫你的中国梦变成了红楼梦。
