给学生减负真的很难吗？
如果是真的打算给孩子们减轻学习负担，是有办法的。比如，规定上小学、上中学和上大学的入学体育成绩，规定视力差的不能上985和211等大学，视力好的学生考试加100分等等。这些办法真的得以实施，减负不成功才怪。这样的方法，应该可以堵住用“成绩”投机取巧的路。
把减负这个工作做好，必须清醒认识到，人才的起码标注是“德智体”全面发展，不应该把成绩和学历看做甚至规定为人才的唯一标准。用成绩和学历选拔人才是把这个问题简单化了。选拔人才本来就不应该是这么简单的。过去不是，将来也不会是。看看中国的历史吧，看看中国历史上的英雄吧，看看真正创造历史的最广大人民吧。
学校就是学校。学校是搞教育的地方，不能把学校教育搞成一门生意，把学校教育当成生意做就会误人子弟。而现在的学校教育，特别是大学教育，已经变成了一门生意，已经变成了一个名利场。现在高等学校的教育形式，因为信息时代的到来，早已经不能适用时代的要求了。高等教育不改革，就会失去应有的教育功能，而彻底蜕变为单纯的文凭发放机构。就是因为把学校教育当生意做了，减负才变得今天这么难。
是时候，给学校教育一个适当的定位了。否则，学校教育将会继续伤害我们的孩子。学校教育制度是近代才引入中国的。新中国的学校教育曾经培养出了千千万万的优秀劳动者。学校教育就是大众教育，也应该是大众教育。
而现如今的学校教育却要培养“才子佳人”，也就是所谓的“精英”。这样做，目的和方法都错了。
引入学校教育制度之前，中国的教育方法培养出了不少“才子佳人”，这说明，不经过学校教育自然能出“才子佳人”。而学校这种教育方式不适合培养“才子佳人”，也不应该以培养“才子佳人”为目的，实践证明，学校教育也培养不出真正的“才子佳人”。“才子佳人”的出现需要因材施教，需要天赋。学校是花纳税人的钱建立起来的，应该为最广大的纳税人服务。花广大纳税人的钱，只为培养为数极少的“才子佳人”，不仅达不到目的，也是不公平的。
给学生减负，需要能力，更需要魄力！
面对诸如减负这样的问题不能迅速找到行之有效的办法，正说明我们的教育有问题，需要改革，通过改革保证进入政府工作的受教育者有相当的解决问题的能力。
减负不是这个小问题，只有减负才有可能把孩子们培养成“德智体”全面发展的人，只有减负才有可能让孩子们做到“行有余力则以学文”……
政府作为人民的代理人，应该把减负这个工作做好。在政府把这项工作做好前，做父母的应该千方百计履行好照顾孩子健康的义务。
