孩子在长大，身上的社会属性越来越多。来自各个方面的影响也更多了。
但不管怎么样，应该让他学会珍惜因为他的“优秀品质”给他带来的“一切”，珍惜这一切就是珍惜自己的“优秀品质”，也是对给与他这些东西人的尊重。尊重这些是自然而然的表现。要让孩子养成“拥有这些”的时候知道”珍惜“，“没有的这些”的时候也不放弃自己的“优秀品质”。
老师的表扬，给与他的荣誉等等都是应该珍惜的。
在这方面应该让孩子严格要求自己，大人也要“帮助”孩子严格要求他自己。优秀品质是宝贝，丢了太可惜，特别是孩子的这些品质因大人的原因丢失了，不仅可惜，也是不负责的表现。
拥有优点是小孩子的根本利益之一。小孩子还维护不了他们自己的“根本利益”。如果做父母不能很好地去维护，还有谁能去更好地维护他们的“根本利益”呢？
维护孩子的利益离不开方法。特别是随着孩子年龄的增长，所犯错误也越来越像“大人的错误”，比如“不诚实”，“找借口”等等，但看到这些东西出现在一个“性本善”的孩子身上，会令人既痛心（因为沾染了不好的习气）又生气（因为有些缺点的确会给他的生活和成长带来很多麻烦）的。
这时要“冷静、冷静、再冷静”。生气、责问等等都解决不了根本问题，连成为管理方法的价值都不大。
小孩的错误和大人的错误还是不一样的。这些孩子身上的毛病难道不是大人身上学到的吗？当前社会的影响我们管不了，但做父母的很有必要先“反躬自问”，然后再看看孩子周围的其他大人带给他的是好影响，还是坏影响。然后，面对现实，找到办法。
我们的所谓“教育”，似乎都是为了克服人的缺点的教育。其实，我们的孩子本没有这些缺点，根本不需要这些克服缺点的教育。这也难怪我们会憧憬“桃花源”式的社会了。
但无论这些缺点来自社会，还是大人，孩子其实都是受害者，因为他们本来是很“干净”的。如果能看到这一点，所采取的管理办法就会很大地区别于没有看到这一点时的管理办法。是大人错误在先，孩子受的影响在后。看到这一点后，大人“至少”应该做到对孩子要再“耐心”一些，如果需要用到“批评”这一方法时，大人更多地应该进行“自我批评”，应该对自己在教育孩子方面的错误做法充满歉疚。管好孩子难，管好大人自己也不容易。
如果一个父母，在教育孩子方面取得了一点“切实的”成绩，受到了一些“真心的”赞扬，他只能把这些“成绩和赞扬”看成一种“鼓励”，鼓励自己继续前进，仅此而已。因为他距离在教育孩子上的“止于至善”还很远、很远。
帮助孩子珍惜他的优秀品质
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