看了《44年后重读徐迟先生的《歌德巴赫猜想》，跟原先不一样的百感交集涌上心头》。
文章把很多事情给说清楚了。很多人，是需要通过增长见识才可能把事情看清楚。许多生而知之的东西被丢掉了，只有通过增长所谓见识才，才可能把那些生而知之的东西重新找回来。那些生而知之的东西是怎么被弄丢的呢？
好的教育不应该是分数驱动，而应该是道德、理想和成果驱动。分数驱动的教育不可能有真道德、真理想和真成果。分数驱动的背后是投机取巧。因为这个分数不能全面反映学生们的德、智、体、美、劳，而要对孩子们进行客观全面的评价，德智体美劳是起码的。
而目前的都教育却只讲分数，不讲道德，不讲理想，不讲成果。在这种教育中，学坏、学傻、学无所成是必然的，在这种教育中说会取得哥巴赫猜想这样的成果，就是痴人说梦，就是自欺欺人，就是混吃骗喝。那些生而知之的东西就是在诸如这样的过程中给弄丢的。
自古英雄出少年。这句话也适合于科学研究。应该鼓励孩子们看一些诸如陈景润这样人写的书。
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