看了《中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质有问题，这样举报！ 》。
在校园中使用手机
的规定，已经实施一段时间了。
可实际执行的怎么样呢？
不好。
实际情况是，还有不少学生在学校违规使用手机。
作为教育者，连不折不扣执行手机使用规定这样的事情都做不好吗？
还是那句老话：“养不教，父之过；教不严，师之惰“。
教师，应该通过把诸如此类无争议的事情做好，来树立自己威信。
来看看威信和教师树立威信的作用是怎样被定义和说明的：
“威信，就是威望和信誉，是指个人、社会群体或社会组织对于其它人们的一种影响力。
心理学认为，威信是一种客观的心理现象，它是指人们对自己的领导、上级、长者、老师、家长等所持的一种认可、信赖与尊敬的态度。
教师的威信是由人格魅力（品德）、专业知识（学识）、教学艺术（才能）、资历与声望等方面决定的。教师在学生中的威信一旦形成，将会对教育、教学效果产生巨大的作用。对于在学生中威信好的教师来说，学生往往把他们看作是自己的榜样，会崇拜他们，对他们的课，总会积极地、主动地、认真地学习；对于他们的表扬、鼓励乃至批评教育，也乐于接受。
例如，学生对有较高威信的教师，即便很小的表扬也能引起学生很大的愉快和自豪感，并使其产生要学得更好的强烈愿望。而他们对学生哪怕是极其轻微的批评，也要比威信较差的教师的严厉斥责和批评并更能唤起学生纠正自己的缺点和错误的动机和决心。而对于威信较低的教师的表扬或批评的感受就与此有很大不同。因此，作为教师，树立和维护良好的威信，对教师的教育教学工作来说意义重大。”
威信和教师树立威信的作用就是这样被定义和说明的。这样的定义和说明是比较符合实际的。
如果真的重视教育，如果真的重视成绩，学校和老师就应该努力把相关手机使用规定执行好，并以此为契机逐步重塑老师和学校失去已久的威信。持之以恒地把手机管好，可以高效率扭转目前不良的班纪校风。
