▲▲▲当天的数学作业
▲▲▲每天放学后要做的
▲▲▲家长下班陪孩子练习囗令
▲▲▲这是当天的语文作业
▲▲▲这是英语老师发的
▲▲▲数学没做的回家要完成
▲▲▲这些都是孩子放学后。家长要陪孩子做的作业。
▲▲▲这几本都是课外买的，在家里要完成的。
开学三四天，不少小学新生家长已经累翻了。昨天，杭州一个一年级家长群，有家长吐槽：“我们上了三天课，回来让家长配合的事情一大堆，到底是小孩读书还是我们读书？”很多家长呼应“忙得手忙脚乱，时间真的不够用。”
一位全职妈妈说，孩子在一所民办小学读书，下午四点放学到家，马不停蹄吃饭、跳绳、读书、练琴，忙完所有作业，上床接近21:00了。这其中学校布置了不少作业，比如读课文、跳绳等，老师都要求家长全程参与，孩子的完成情况，家长都要拍好视频传给老师。
“开学才三天我就快崩溃了，小学还有六年，真是看不到头。”这位妈妈十分焦虑，“不知道其他家长是不是这样，这样的节奏是否正常？”
有家长说家庭生活“全面提速”
一位家长说，孩子一上小学，感觉家庭生活“全面提速”。这位妈妈向介绍了新一年级的家庭时间表。
16:00放学，半小时左右到家，先休息一下，利用这个时间，进行亲子阅读，学校要求30分钟。读好吃晚饭，半小时结束。
17:40左右，下楼跳绳。这项作业，老师要求录段视频，要求跳绳100个以上。女儿跳得不错，1分钟能跳120个。先后跳了四组，拍好一段不错的视频发给老师。
18:10左右，开始做各科作业。
语文刚学了第一篇课文，回家要求读一读，之后要录一段朗读发给老师。一共录了三回，第一回女儿结巴了几下，说要重录；第二回，外婆中途来喊吃饭，女儿嫌有杂音，重录；第三回，一气呵成，终于成功。之后要提前预习明天的内容，上网找找相关材料，提前做些了解。
数学要求找一找生活中的数字，记下来，第二天上课回答。数字儿歌等也要多读几遍，要求最好熟练朗读或会背。
课程表贴起来，铅笔准备起来。等到完成各科作业，要花将近一小时时间。
19:00，作业做好了，女儿的钢琴还要练上40多分钟。
20:00，洗澡，看看喜欢的书。最后再整理一下笔袋、书包等。
21:00，开始睡觉。
“视频作业，交给爷爷奶奶基本完成不了，有的家长为了视频或录音更流畅，还要自己先剪辑一下，实在太拼了！”这位妈妈说。
开学初，像这位妈妈一样感觉手忙脚乱的家长，还有不少。采访中，有家长说，“作业一大堆，虽然没有书面作业，但是口头作业要求也很多啊，课文读5遍，儿歌读10遍，还要对着课本上网搜索相关内容，这都要家长一起做的。”
几位小学新生父母说，这种幼儿园从未体会的“慌张”，现在天天都弥漫在家里。
一位孩子在公办小学读书的妈妈说：“我们作业不算多，但家长群很让人害怕，一小会儿没看，就是两三百条新信息。我就头皮一紧，急忙往上翻，生怕错过重要信息。”
老师早上5点回复家长信息
这其中也有很多家长说，家长辛苦，老师也不容易。
有的学校，孩子的作业，家长把录音、视频发给老师，老师要做一一回复。一位家长说；“早上起床一看，老师传来三大段点评，加起来有百余字，仔细一看发送时间，竟然是5:07。
“老师也太辛苦了，晚上有时10:00还在群里回答家长问题。早上又起这么早，已经两天都是清晨回复我们作业问题。”
有家长算了一下老师的工作量——全班34名同学，每人的录音大概是1-3分钟，再加上老师的点评，全班看过需要两小时左右。跳绳的视频也是如 此，1分钟的视频有34个，加上点评和鼓励，大约也有40多分钟。只这两项作业，就要花掉将近三小时。此外，老师还要备课、准备活动等。
一位公办小学的一年级班主任课后安排：
这位老师是数学老师，带两个班，还是一位班主任。
15:00放学，送走孩子们，我在群里回答家长各种问题，包括当天的作业，明天要带的东西等。因为全班家长的微信都加了，所 以群聊的同时，还有家长私信问她一些具体问题，有时同时在闪烁的窗口，多达四五个。早上手机
电量100%，下午3点，电量只剩8%了。群里聊了半个多小 时，问题解决差不多了。
15:40-16:20，学校里来了一位妈妈，因为孩子有些特殊情况，来找我聊聊。送走家长，我在学校备课。明天有两节数学课，要找点绘本故事穿插进来，孩子们比较容易接受，作业也要同步想好。此外，有个孩子入学两天表现得不太适应，找家长再聊一聊。
21:00回家，还要看些专业书。作为一名新教师，要学的有点多，比如专门写班主任的《临场发挥的76个技巧》等。晚上，最好上网买点小玩具、小文具等，课堂上奖励给孩子，他们一天都很会开心。
早上6点又要起床了，开始新一天的工作了。
心平气和的一年级 最可贵的是拥有什么？
采访中，很多一线老师说，小学初期这样紧张的节奏会持续一段时间，等孩子们养成良好的习惯，孩子和家长都会步入正轨。
有两位老师都提起这本名为《心平气和的一年级》的书，力荐家长和老师空了看一看。
这本书是一位语文老师薛瑞萍写的，以她带一年级的每日经历为主题。书中有不少实用做法，被很多家长和老师热捧。我们摘录了书中的一些内容，和大家分享：
给家长们的话——
尽量放低声音说话，尽量能够态度温和。静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。
读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升有活力的状态。
来学校不光是学知识，也是通过和各种类型的同学的交往来磨练培养自己。磨合、纠纷、挨罚，都是成长的必经之地。如果你的孩子 能力强且品行好，那他自然会成为教师可以依赖的助手，在学习之外，他的综合能力会得到很好发展；如果你的孩子自控能力差，学习状态的好坏，完全取决于周围 孩子，那么他的成绩不过是温室里的娇花，除非有奇迹发生，迟早，他会遭遇到考验性的环境，到那时候，再培养自控能力，恐怕也迟了！
给老师们的话——
没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来学校，只是各人的能力、悟性、基础、家庭环境滋养不同。他们把无限的信任给了教师，教师应当对他们的心愿，而不是根据他们呈现出来的优秀度，回报相同的信任。
没有惩戒的教育是不可想象的。但是一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的——同时又不能让他们将惩罚看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，我想，盖因如此。
