近些年来在我国社会流行着一个新的名词，内卷。何为内卷？好像就是把竞争变了一个说法，由于说法变了，其涵义似乎越来越“丰富”,正是这一“丰富”的变化，让人们越来越焦虑而又越来越担忧。过去普通百姓们不担心什么，现在普通百姓们似乎什么都要担心,内卷是普通百姓们担心的新潮，特别是教育内卷越来越被人们提及。
有人反复在讲教育内卷的危害，强调危害的严重性，反映出对教育内卷的担忧越来越普遍。
看到教育内卷的现象，很多人都在探讨其中的缘由，甚至提到了资本控制教育走向的问题。
一，教育内卷源于教育水平的倒退。
过去，城市中的学子们正常情况下一般上学的步骤是小学、初中、高中，虽后来因高考淘汰效应的影响，升学率成为很多学校的考核标准，很多学生在高中后被分流走上社会或上中专之类的学校，注意那时是高中阶段被分流，那时还不曾提到教育内卷。
如今不同了，由于一半的初中生不能再像过去那样上高中，致使学子们的分流从高中阶段降到了初中阶段，正是一半学生不能接受高中教育，以至于原本的义务教育阶段的初中教育开始卷了起来，且越来越卷，都要争上高中，不内卷那才怪呢。
然而，教育内卷只是一种表面现象，其重点在初中教育的内卷，正是初中教育的内卷导致普通家庭的一半学子们上大学的愿望必然落空，反过来推动教育内卷愈演愈烈，你不卷意味着退出高中教育的竞争，也就是退出接受高等教育的机会，谁会甘心？原本曾是争上大学的机会，现在是在争上高中的机会，这是不是教育倒退呢？
初中教育的内卷是因教育倒退所致，毁掉一半学生接受高中基础教育的机会就是问题所在。
当然，有人会说，岂止是初中教育内卷，从幼儿园教育就开始卷了，小学将内卷进一步发展，到初中教育内卷发展到极致，现实是教育内卷席卷了整个的义务教育阶段。不过，在前面普通的家庭们还有幻想，临到初中真是看到不能上高中的未来，才开始紧绷起神经，狼真的来了。
面对教育的内卷，很多人都在探讨原因，可谓众说纷纭，说什么的都有，说什么似乎都有道理，但它起源于教育水平的倒退是无庸置疑的。
二，教育内卷反映出社会现实与人们追求的对立。
教育内卷发现了根源并不等于问题能解决，不得不承认教育内卷作为一种社会性的现象，确实还是社会现实的反映，也是社会现实的真实写照。
大家都知道，近几十年我国社会经济组织绝大多数都是私营企业，客观现实决定了它需要的就是普通的打工者，也叫低层次的普通劳动者，或许也可说成是私有化的需要，资本家需要的就是“打螺丝”的普通工人，而不是玩电脑的人才，这是教育走向内卷的社会经济动力。
问题在于，我国绝大多数的家庭即使是农民家庭家长们脑海中深印的处世观念、养育子女的观念都接受的是孔老夫子的“万般皆下品，唯有读书高”，“将相宁有种乎”的说教，不让谁上高中，断了谁上大学的念头，谁会认命呢？范进老头子老大不小了还坚持考举，一朝咸鱼翻身曾让无数的学子感叹，范老能行，年纪轻轻为什么不拼呢？断了谁拼的机会谁干？为什么不坚持考大学？为什么不坚持拼一拼，那首歌不是说，敢拼才会赢吗？机会是创造出来的。
可见，社会私有化的需要与普通百姓们的追求是对立的，这种对立或许是教育内卷的第二个重要原因。
三，教育内卷反映出我国社会发展走向的变化。
由于我国在改革开放后私有化发展较快，这种私有化的发展初期和中期都是一种低层次的工业生产。众所周知，当年私有化出现时，小资本家们赚得的第一桶金相当有限，虽当时的万元户很是让人羡慕，但这些万元户玩不起大的项目，几乎都是小作坊式的，小规模的，随着私有化的发展加快，小规模的小作坊变得和正规的国营、国有企业越来越接近，特别是经过所谓产权的转移，地方国营和国有企业逐渐消失后，优质的资产和人才资源在私有化的过程中成为私有企业大发展的动力和资源，从而使私有化的企业扩张加剧，走上了中低层次的工业生产道路，极少数私有企业甚至染指了高端工业生产。
也就是说，我国的私有化企业基本的状况还处在私有化的中期阶段，这也是过去我们讲的社会主义初级阶段。多数企业虽从小作坊迈向较大规模的工业生产，且不断地规范，但仍还都处在工业生产的中下层，多数私有化企业难以承担高端的工业生产项目，故而它们需要更多的普通劳动者，而不是高学历的人才。
它们希望制造一种适应它们企业发展需要的教育体系，让这种教育体系培养更多的普通劳动者。
如今更多的人士都发现了这一现象，也意识到教育的内卷是因了我国社会发展走向的变化，在私有化过程中出现教育内卷，也是私有化推动着教育内卷的发展。
教育内卷的后果是什么？
一，教育内卷不会改变未来社会招工难的现象。
由于我们把原本较为现代的国营、国有的工业生产的现代化任务推向了私有化，这就出现了一个重新起步的现象。
为什么很多专家说我国的大学生太多了，而技工太少了？就是重新起步的原因，表面看重新起步致使社会需要更多的技工，需要更多的普通工人，自然就不需要学子们都接受高中教育，有低层次的基础教育就够了，需要的是专业培训，专业教育。
现实具有讽刺的是，即使专业培训、专业教育揽下了一半以上的初中生，可我国社会越来越多的企业还是很难招到工人，别说什么技工，普通熟练工都难以招到。原因不是它们不愿意招这些初中水平的普通工人，而是他们压低这些初中水平工人的基本薪水要求，且又不愿承担劳动法规定的各项义务，这虽是矛盾的，但表明教育内卷制造出的低层次工人队伍不会改变社会上出现的招工难现象，具有初中水平的年轻人因早早走上社会并不待见这些有意压低他们基本要求的企业。
可见，不管初中生们接受什么样的专业培训或专业教育，没有因教育内卷改变他们走向社会的追求，也没有改变企业招工难的现象。
二，教育内卷将在我国产业升级中成为阻碍因素。
我国经过几十年的发展，似乎基本实现了工业化，但在世界工业化发展升级为智能化的影响下，作为世界工厂的我国整体必然面临着追随世界潮流升级到智能化的需要，这也让低层次的企业同时面临需要升级到中高层次的问题。
然而这种工业化的升级需要人才的升级，无论是向中高层次的工业化升级还是向智能化升级，其基础都是需要人才的升级，但当一半以上的年轻人的基础教育水平被限制在了初中水平时，当我国的一半以上的轻少年没有受过高中教育停留在初中水平时，即使受过某些专业性的教育也很难派上用场，不仅难以适应企业升级到中高层的需要，更难以适应工业化升级到智能化的需要，前面种下苦果如今需要付出代价。
也就是说智能化的升级需要基础教育水平较高的人才，这远远不是初中水平的技工可以适应的，而其根源就是教育内卷制造的，结论就是教育内卷会成为我国智能化发展的阻碍因素。
三，教育内卷推动社会各领域的内卷普遍化。
说到教育内卷虽领潮于社会所有领域内卷，虽社会各领域的内卷并非由教育内卷导致，但教育内卷主要涉及到青少年的初期成长阶段，这恰恰起着推动刺激社会各领域内卷的作用，推动社会各领域内卷的普遍化。
问题在于，不是所有的家庭都在担心教育内卷，只有普通家庭的家长们在担心教育内卷，教育的内卷导致的最大问题是普通家庭的孩子们从一开始就很难站到起跑线上，初中阶段就被甩下去了，起跑线在哪普通家庭的孩子们根本没见过。
故而普通家庭对子女的担心、担忧已不重要了，重要的是普通家庭的孩子们因教育的内卷之后，不论他她走到哪，都会被卷到社会的内卷中，只是他们不知道究竟会卷到哪？
四，教育内卷是一种危害社会的消极现象。
如果承认我国是市场经济国家，也别说什么特色，也别说什么社会主义，那么所谓的竞争必然是社会各个领域的普遍现象，无论说是竞争还是说内卷都一样。
不过，不知人们是否清楚竞争与内卷还是有区别的，竞争和内卷似乎并不相同，竞争是一种涵盖性的社会行为，是社会中的一种积极人文现象，它不局限于内外，起着对社会发展的推动作用。
然内卷不同，内卷更普遍地被限制在一定的范围内，同类人在内部竞争，它不与外部不同的人竞争；同类事在内部竞争，它不与外部不同的事竞争；同一范围内在内部竞争，它不与范围之外竞争。也就是说，内卷是一种社会中的消极现象，无端地消耗着社会资源，消耗着人们的精力，内卷其实就是内耗，所谓内耗自然就是社会中的不良现象，而这一切是教育内卷开的头。
呜呼，什么时候能消除教育内卷现象？
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