李克勤（jixuie）题记：毛主席青年时期在湖南一师读书的时候，遇到了一批世界上最好的老师如杨昌济、徐特立，还有黎锦熙、方维夏等先生，这其中还有一位“最坏”的先生，之所以把最坏打上引号，因为他也是最好的老师之一，只不过他的好是通过“坏”，通过故意刁难学生体现出来的，而且这也是中国传统社会里好老师常用的方式，在禅宗里叫做棒喝。事实上，真金不怕火炼，真正的超级人才往往都是经过磨练出来的。毛主席后来提到自己之所以能够写得一手比较像样的文言文，也就是得益于袁老师的教导，并迫使自己下大功夫
研读《韩昌黎先生全集》的结果。袁仲谦先生的想法说法做法，对于调教“最顽劣”学生是不可少的，也是行得通的办法。
袁仲谦先生出生于1868年的同治时期，比毛主席年长25岁。袁仲谦少年时期就曾被称为“奇才”，曾在29岁那年被选为光绪丁酉科拔贡。
科举制度中选拔贡入国子监的生员的一种。清制，初定六年一次，乾隆七年改为每十二年(即逢酉岁)一次，由各省学政选拔文行兼优的生员，贡入京师，称为拔贡生，简称拔贡。同时，经朝考合格，入选者一等任七品京官，二等任知县，三等任教职；更下者罢归，谓之废贡。
按照袁仲谦的才学，考出一个好成绩并不是什么难事，但袁仲谦因为生病并没有进京，错失了这次大好机会，只能在当地开馆教学。到了1912年，他带着家眷从居住地保靖县回到了老家新化县，然后第二年春天进入湖南第四师范学校（后来合并该称湖南一师——湖南第一师范学校），毛主席和袁仲谦先生是同一年进入该该校，一个是学生，一个是国文老师。
袁老师对毛润之这个学生，可谓因材施教，主要的办法就是严格要求——严师出高徒。
毛主席在后来的革命实践中，教育培养了大批干部，老人家也吸收了袁仲谦这位“最坏”老师的一些做法——暂时不能被人理解，可是一旦醒悟过来，就会有惊人的动向。
01
袁老师故意刁难：
给毛润之的作文打了40分
在电视剧《恰同学少年》第7集里，主要的情节是讲袁仲谦先生与毛润之的一场“冲突”的。
可以把这个过程分成三段来分析。
第一部分，“冲突”起因
毛润之用梁启超的行文风格，从一般意义讲是没有问题的，但袁老师的想法是要从特殊性角度来看的，否则就想不通。那个时候，毛润之就是这么想不通的。问题是，袁仲谦先生为何不直接告诉他的学生呢？这就需要往下看了。
第二部分，黎锦熙、方维夏、杨昌济三位老师对毛润之教导
黎锦熙和方维夏两位先生，肯定是相当有德识才学的老师，但他们依然说服不了毛润之，在和孔昭绶校长商量之后，决定请杨昌济先生出面来劝导毛润之。果然有了突破。
第三部分，杨昌济老师说服毛润之意识到自己的错误，并到袁仲谦老师家认错，袁老师借给毛润之一套家传的《韩昌黎先生全集》。
这一部分格外精彩。
毛润之两个维度的醒悟，无论是对于老师，还是对于学生来说，即使在今天，依然是有启发意义的。
第一个醒悟，是杨昌济老师的点拨，让他不仅感觉自己的错误在理中的情——那是袁老师“刁难”的敲击——别的老师很难下得了这样的手。
第二个醒悟，是在到了袁老师家，袁老师依然不依不饶，让他在雨地里站了通宵，才放他进屋，这是情中的理——“狠心的爱”才会让毛润之彻底从过去的“我”——那个还放不下自己的人——彻底走出来。
这就是不破不立，破字当头，立在其中。
这个时候，毛润之有了归零心境，也就能够在老师那里从头开始，接受教导。
正如方维夏老师说的，毛润之一旦醒悟过来，就不会再犯同样的错误。
02
伟大导师毛主席：
把最好的老师和“最坏”的老师融为一体
我曾经和我的学生讨论过这样的问题：
最好的老师是怎样的？
最好的老师是在最坏的学生那里体现出来的。
之所以说毛主席是最好的导师（老师），是因为毛主席把最坏的学生，如日本法西斯——藤田茂中将等一批日本战法改造成人，把杜聿明、王耀武等一批国民党战犯改造成社会主义新人。
这里还要说一下，毛主席还充当了“最坏”的老师，也就是像袁仲谦先生那样的人，这主要是针对党内的同志来说的。
毛主席是不是“狠心”要干部下放劳动，接受工农的再教育？
毛主席是不是对高级干部要求格外苛刻，再大的功劳也不能忘本，不能有丝毫的特权意识，否则就严惩不贷。
毛主席作为“最坏”的老师，的确也得罪了不少人，不过在毛主席逝世后，终于有大批像王震将军这样的老同志醒悟过来了——“毛主席至少比我们早看50年”——这恐怕是这样的人的共鸣。
所以，毛主席既是最好的老师，能够把鬼变成人；也是“最坏”的老师，只有他敢于充当“恶人”去做那些短期内干部尤其是高级干部接受不了的“苛求”。毛主席是超越了他的老师，包括伟大导师马恩列斯的伟大导师。
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