摘要：总的来看，全国绝大多数英语外教开展的所谓全英语教学的效果很一般乃至较差，除几句简单问候语外，对汉语一窍不通的英语外教根本就不是我国所需要的专业人才，英语外教的超高工资是典型的质次价高，并造成教育经费的严重浪费。在英语国际地位不断下降与国内英语减负大背景下，英语外教地位连同其超高工资的不断下降是必然的，俄乌战争
与中国崛起更加剧了这个下降趋势。建议高校系统率先通过引进市场竞争机制来大幅压缩英语外教不合理的超高工资，以提高英语教学效果与节约教育经费。
一 俄乌战争必将以城门失火殃及池鱼方式严重冲击英语国际地位
俄乌战争对世界影响是全面与深远的，其中对英语的负面影响不容忽视，而这恰是被所有人所忽视的。
从世界近代史来看，一国语言在全球的流行与该国崛起密切相关，在工业革命之前，法语是最流行的外语，欧洲贵族都以讲法语为荣。随着英国通过工业革命而崛起，英语取代法语成为最流行的外语。二战后，首先随着苏联在上世纪六七十年代崛起与发展，苏联成为唯一能与美国相抗衡的超级大国，俄语的影响越来越大，全球学俄语的人越来越多。进入上世纪八十年代后，随着苏联的盛极而衰与日本经济的崛起，日语一度曾流行一时，成为美国最热门的外语，后随着日本泡沬经济的破灭与中国的全面崛起，汉语开始在世界上流行起来，汉语热不断升温，如今连普朗特的孙女也学汉语。
俄乌战争以来，以美国为首的西方国家正对俄进行史上最严厉的一系列制裁，能吓住普京吗？回答当然是：否！因为普京的做法是你美国敢对我耍流氓，我就是流氓的克星，说得难听点，我比你更流氓。你敢对我制裁，我就出台更厉害的反制裁措施，让你承受相同甚至更大的损失。面对强势的普京，拜登总统不仅不敢公开向乌克兰派出一兵一卒与俄对抗，连设立禁飞区的胆量也没有，普京已把胆小如鼠与外强中干的美国推下超级大国的神坛。
除美国盟国之外，全世界基本上没有其它国家在美国重压下参与对俄制裁，美国对世界的影响力的确是今昔非比，美国超级大国与霸权地位不仅是受严重冲击问题，而且就是坠落式大幅下降。无论俄乌战争结局如何，均已宣告自前苏联解体以来美国一家独大单极世界彻底瓦解与俄、中等为代表的多极世界的形成。
面对普京的强势反制，以美国为首的西方国家不仅是无可奈何，且制裁的反噬效应使西方国家蒙受巨大损失，这又使建立在美元基础上的美国金融霸权受到严重冲击。无论俄乌战争结局如何，都意味着美国霸权的逐步瓦解与单极世界的终结，这必然会以城门失火殃及池鱼的连带效应使英语的国际地位受到很大影响。英语在美国衰落的拽拉下，正以盛极而衰方式从峰巅向下滑落。与之形成鲜明对比的是，在超级硬通货即能源、粮食支撑下，卢布与能源、粮食持续上涨，极大增强俄国综合国力与对世界的影响力，且以水涨船高方式来带动扩大俄语对世界的影响力，俄语的地位开始了从波谷的向上攀升。从这个角度讲，如同美元是美金的荒谬说法，英语是“世界语”的说法也是英美与国内公知对我们洗脑。所以真的没有必要高看英语，更没有必要对其过度崇拜。与其多学英语还不如多学俄语及其它有用小语种。2022年3月，首次由教育部审定推出初中生俄语课本出台，正是顺应了俄语的地位提升的大势。
二 教育减负必须把英语减负作为重中之重
2021年7月中央下发的教育“双减”政策，表明了中央对学生减负的高度重视。众所周知，无论是大学生，还是中小学生，在各科目中，学习量最大、学习负担最沉重的莫过于外语（主要是英语），。中国有近3亿学生学英语，教育部门却没有考虑到有无必要让这么多人去学英语？ 要减负首先要减学英语之负。
成语学以致用明明白白告诉我们，“学”是为了“致用”，如不能“致用”，为何要学？而中国的英语教育则是学以不能致用的典型。
对全国近3亿学英语的学生来说，今后以英语为职业或在工作中需经常用到英语的人最多占当年毕业生总数的1%，剩下99%的学生在今后几十年的工作、生活中都很难经常性使用英语，也很难与外国人打交道。但为了这1%的学生，却强迫99%的学生也把大量宝贵时间耗费在攻读英语上，这既是对学生宝贵时间的无用消耗，也是对教育资源的巨大浪费。从社会分工来说是不必要的，从经济上来讲绝对是超级赔本的买卖。
过去全民学英语的主要理由是向西方学习，现在真不知道能向西方学什么？如今的西方一副熊样乱象，美国新冠死亡总数已突破百万大关，如果中国在抗疫上也学西方后果不堪设想。不仅是抗疫之乱，在俄乌战争背景下，油价、电价、粮价的飙升所导致的西方之乱是愈演愈烈。
学习西方先进技术一直是教育部门强迫全民学英语一个很重要理由，那现在中国还能向西方学什么先进技术？正如习总书记所说：“实践反复告诉我们,关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”。美国在先进技术、核心技术上一直对中国严防死守与大肆打压，如不择手段打压华为，强压多个西方国家禁用华为5G设备。美国为打压中国高端制造与科技创新已到了无所不用其极的程度，连最卑鄙无耻的手段也敢用，孟晚舟事件的发生也就不是偶然，而是必然。而且从特朗普政府到拜登政府，美国一直对STEM专业中国留学生采取严格限制措施，对与高科技产业有关的人工智能等所谓敏感专业，美国干脆禁止中国留学生入境与就读。
所以中国今后还想从美国等西方国家引进先进技术与核心技术纯属天方夜谭，今后只能靠科技自立自强，英语减负不仅仅是为了学生，更是关系科技自立自强战略大局。在美国已把中国视为头号战略竞争对手与疯狂打压遏制的大背景下，科技自立自强是中国唯一的选择，学好数理化比学好英语重要无数倍。过去一个说法是学好数理化走遍天下都不怕，但俄乌战争给我们启示是，学好数理化是打遍天下都不怕。冷兵器时代主要靠体力，热兵器时代只能靠建立在数理化基础上的脑力与先进武器。面对蛮横无理的西方国家，面对北约多达五轮东扩，俄国再有理也讲不通，与西方文斗只能死路一条，俄国就只能靠热兵器来硬打，面对俄国一流核武器与常规武器，西方是无可奈何。
在教育“双减”的大背景下，2022年的数学高考却升级为“史上”最难的高考数学，高考数学这么难是与美国丧心病狂打压中国与中国科技突破卡脖子领域密切相关，像高端芯片、人工智能、超算、6G等最难啃的硬骨头与卡脖子领域，就必须要靠有一些真正的数学天才实现突破与赶超。就像华为今天能独步世界的4G、5G专利，其实就是归功于一个天才少年发现了独创的核心算法，以一己之力助推华为引领世界。所以数学重要性比英语重要无数倍，在数学学习与考试上“加负”也就顺理成章。
在教育“双减”政策与专家学者一再呼吁下，逐步推行英语教育减负势在必然，2022年4月，教育部发布的最新义务教育课程方案的最大改动是英语地位的明显下降。和同样是主科的语文、数学相比，英语总课时下降了至少5%。而体育课时占比已经达到了10%—11%，仅次于数学学科。过去三大主科即语文数学外语中的英语，课时占比已低于体育。于是有一个说法是英语被踢出主科。再如上海已规定上海地区小学一二年级不学英语，三年级到五年级不进行英语学科的期末考试。从2022年高考考生普遍反映来看，较之于最难考的数学，英语比较好考。这表明今年高考英语难度有所下降。还有不少人主张除涉外专业外，不再把英语作为高考必考科目，取消大学英语四六级考试，把英语改为副科与选修课等。
三 英语外教超高工资是典型的质次价高
在我国，外语外籍教师以英语外教为主，占比高达90%以上(本文所说外教均指英语外教)，余下是其它语种外教。相关统计表明，英语外教收入大体为当地平均收入的三至四倍，其中，普通高校(不含民办高校)全职英语外教收入最高，全职外教年薪大体在10万至20万之间，比高校中国籍英语教师年薪高得多。在财力雄厚与位于东部地区名校，个别全职外教年薪可高达30万甚至更高。
可以说英语外教在我国普遍享受超高工资待遇。与“水涨船高”正效应相对应的是“水落船低”负效应，在英语国际地位不断下降与国内英语减负大背景下，英语外教地位连同其超高工资如同“水落船低”般的下降是必然的，俄乌战争与中国崛起更加剧了这个下降趋势。
“水落船低”负效应决定了目前英语外教超高工资不仅是不合时宜(俄乌战争与中国崛起)，更主要的是英语外教超高工资是典型的质次价高，质次是指教学效果一般乃至不合格。我国有一个对外汉语教育的专业，学这个专业的学生其实是侧重学英语，把他们培养成精通英、汉两种语言来开展对外汉语教。但英语国家没有类似的专业，国内引进绝大多数英语外教除简单几句简单问候语外，可以说对汉语一窍不通。国内用人单位用超高工资大量引进这些英语外教主要是过度迷信整堂课全英语教学的效果，而实际情况是全英语教学并不好，这表现在以下几方面：
一是全英语教学不一定能学好英语。因为教学是师生之间双向交流互动过程，没有这种双向交流互动过程，往往教学效果还不如中国教师。为解决此难题，有些学校为外教配上中国助教，让外教通过中国助教来与中国学生间接交流互动。那还不如彻底去掉中看不中用的“洋捌杖”，直接让中国助教与中国英语教师教学生。请大家反向思考，如果一个中国人到英语国家同样以全中文授课方式去教当地学生学中文，教学效果能好吗？
二是毕业于非师范专业的外教很难教好中国学生。为什么全世界均设大量师范院校，招收大量师范生？这是因为教育本身是一门科学，不是什么人都能当老师，只有经过严格师范教育，掌握教育规律与教育科学（如教育心理学）才能胜任老师。而国内“低门槛”招收的外教即使有高校学历，也基本上毕业于非师范专业，这些所谓外教既不懂汉语，又对教育科学一窍不通，那不成了雪上加霜，很难教好中国学生，更多的是误人子弟，那还不如直接让中国英语师范专业毕业的老师来教学生。
三是名师出高徒。全世界师范院校的共性是免学费或低学费，中国也有免费师范生政策，这不仅仅是为了给寒门学子上大学创造条件，也是为了招收优秀学生来学师范当好老师，以教出更多的优秀学生，用中国的说法是名师出高徒。教育名师有两大特征：一是师范专业高材生，二是有长期的从教经历与丰富的教学经验。而外教中符合这两条的名师基本没有，不合格外教却泛滥成灾，工资却比名符其实的中国名师高得多，是非常典型质次价高。学校、家长与学生指望靠这些滥竽充数的外教而成为学英语的“高徒”纯属白日做梦，是非常典型质次价高。
四“物美价廉”的中国教师能提供优质英语教育
今年，全国普通高校英语专业本科毕业生多达十万，男女占比分别为11%、89%，这算是本科毕业人数较多的专业之一，其中英语师范专业本科生大体占三分之一，其教学效果好，以女生为主，遵纪守法，对工资要求比外教低得多，“物美价廉”中国英语教师肯定强于对汉语一窍不通的非师范毕业的英语外教。与外教质次价高工资形成鲜明对比的是，国内英语师范专业毕业生堪称“物美价廉”，理应成为用人单位的首选。更主要的是供应“充足”，完全可取代质次价高的英语外教，完全不用担心大量淘汰质次价高的英语外教而导致英语教师短缺问题。
此外，从就业角度讲，就业是民生之本，由于学英语的大学生太多，其就业成了一大难题，所以应大力倡导学校、家长与学生消除对质次价高外教盲目崇拜，倡导用中国英语教师来取代那些滥竽充数外教，这有助于为中国高校英语专业毕业生创造更多就业机会。
从节省教育经费与市场经济常识的角度讲，既然有供给充足“物美价廉”中国英语教师可供用人单位精挑细选，为何要引进大量质次价高的英语外教。所以，从高校到中小学的英语教师必须以中国教师为主，英语外教为辅，对引进英语外教的数量与比例要从严控制。其次，不允许英语外教工资超过中国教师，如果英语外教不接受，那就马上辞退，用“物美价廉”中国英语取而代之。最后，除外语外贸外交等对英语要求程度高的涉外专业可有限引进一些英语外教外，其它量大面广的非涉外专业，对英语要求相对不高，中国英语教师完全可以胜任，没有多少必要去引进英语外教。
五“满大街”的美国为何不会快速衰落
如用“满大街”一词来形容美国的现状十分合适，即满大街的新冠病毒感染者；满大街反口罩反疫苗反隔离的反(低)智人；满大街的吸毒僵尸(如费城肯辛顿大街)；满大街流浪汉；满大街无家可归者(帐篷)；满大街零元购；满大街枪击案；满大街的暴力犯罪针对华裔的仇恨犯罪；满大街的臭气熏天的垃圾；满大街破败的基础设施……美国的确成为名符其实“满大街”问题的超级大国。如果中国还向过去那样过度学英语，盲目效仿“满大街”问题美国，那就有可能在一定程度上重蹈美国覆辙，套用过去的“全盘西化、中国必亡”的提法，说严重点就是“全盘美(国)化、中国必亡”，从这个角度讲，的确没有必要强制全民过度学英语，更没有必要用超高工资大量引进英语外教。
不过话又说回来，无论美国再怎么“满大街”问题，它对STEM（科学、技术、工程和数学领域）专业人才培养与引进力度不仅不减，还不断强化。美国精英们也知道维持美国科技创新优势的关键是STEM人才，美国同中国“拼”科技一个很重要方面是强化STEM专业人才培养与引进力度，以竭尽全力弥补美国STEM领域人才短板，其实早在特朗普政府时期美国就开始这么做了。
与物以稀为贵相对应的是货多不值钱，人才的本质特征也是“(人)才”以稀为贵，与之对应的是非人才的普通人则是人多不值钱。美国不把金融、管理等文科专业毕业生视为人才，而只把STEM专业学生视为人才来大力培养与引进，正因为其稀缺性。2022年3月，拜登政府发布留学新政，给外国留学生中STEM专业博士毕业生直接发绿卡。也就是说不再需要以往的那种复杂手续，只要外国留学生中STEM专业博士毕业生提出申请，就可马上拿到。美国此举目的就是为了“收割” STEM专业博士级别顶尖人才，让其为维护美国科技霸权效力。
面对如今疫情之下“满大街”美国的熊样乱相，成了中国无数网民天天冷嘲热讽的对象。但美国起码还有一条值得我们学习，那就是高度重视与不断强化最稀缺的STEM人才培养与引进。可以预计的是，有了最稀缺STEM人才的强力支撑，美国科技霸权地位与科技创新优势在今后相当长时间内不会出现根本性动摇。美国衰落毫无疑问，但衰落速度并不是国内某些人所认为的那么快，美国霸权的瓦解也是逐步的，不会出现崩溃式快速瓦解。
六人多不值钱的英语外教根本就不是我国所需要的专业人才
“才”(STEM人才)以稀为贵也反过来说明不稀缺就谈不上是人才，这应是个基本常识。那么英语外教稀缺吗？我们必须清楚，包括英语在内的母语是任何一个正常人天生习得，是与生俱来的天赋，除了智障，人人都会讲母语，可以说外教说母语教母语不能算做一项技能或专长，如果也将其视之为人才与享受超高工资完全有违市场经济规律。
与之类似的是，国内高校中文系毕业生，由于是以母语为专业，缺乏稀缺性，能否视之为人才是存疑的。正因为中文系毕业生缺乏稀缺性，如果没有其它专业技能，就业难度很大，除非考上公务员，几乎不可能在社会上找到高薪职位，能在社会上找到一份中等偏下薪酬职位就很不错了。从未听说某个国人仅靠汉语就能到英语国家成为所谓稀缺人才。在国内，中文系毕业生之所以就业难度最大，就在它是一门母语专业，毫无稀缺性可言。
那些只会讲英语的外教在其母国(某个英语国家)的处境也大体上与中文系毕业生在中国处境差不多，不大可能会在母国被视之为人才，否则的话，其母国几乎人人都可以靠讲英语而成为人才。
美英加澳这四个主要英语国家早就实现了高等教育普及化与大众化，国民接受过高等教育的比例比中国高得多，所以英语外教即使在其母国受过高等教育也是普通人，类似的人在其母国是“满大街”多如牛毛，谈不上稀缺，难道到中国就摇身一变，成为所谓稀缺人才吗？
能被视之为人才的英语外教起码应具备四个条件：一是国外知名高校师范专业毕业；二是有在国外长期的从教经历与丰富的教学经验；三是具有一定中文水平，能以双语方式与中国学生进行交流互动；四是其教学水平受到学生与中国同行的一致好评。符合这四条的外教，中方用人单位可视之为稀缺人才并享受较高工资待遇，但现实中符合这四条的稀缺外教人才微乎其微，绝大多数外教在其母国就是普通人，甚至是混迹于社会底层的渣男，他们有何稀缺性可言？我们为何要像对人才那样，对身为普通人的绝大多数外教盲目崇拜与高看几眼呢？
目前中国已成为新冠大流行与西方之乱愈演愈烈大背景下唯一的全球乐土，良好的经济发展态势与安全的生活环境，对英语外教产生巨大的吸引力，想到中国当英语外教的西方人多如牛毛，可任由学校挑选。对国内现任英语外教来说，享受着名不符实的人才待遇，拿着质次价高的超高工资，可他们一旦回到母国就只能沦落为不值几钱，拿着普通薪水的普通人，甚至沦为失业者，还要与新冠病毒共存与忍受飞涨的物价。可以说现任外教们非常珍惜这份工作，基本上是乐不思蜀，不愿返回母国过一个多如牛毛的普通人生活。
换句话说，既然是绝大多数外教有求于中方用人单位，想赖在中国不走，想在中国长期发展，而不是相反，那外教就必须接受中方用人单位开出的两个工资条件：一是取消其不合理(质次价高)的超高工资。二是中方有权根据外教供求程度来最大限度压低外教工资以节省教育经费。
可以预计的是，中方用人单位即使按以上两条大幅降低外教们超高工资，仍有相当数量外教有求于中方而不愿离开。如果有部份外教因不接受这两条而辞职，那正好用几乎无限量供给“物美价廉”中国英语专业师范生来取而代之。
如果英语外教类似于稀缺的STEM人才，中方给予其超高工资也说得过去，在母国身为普通人的英语外教，无论在其母国，还是在中国，均是人多不值钱与满大衔多如牛毛，根本就不是所谓人才，为何让其享受稀缺人才才能得到的超高工资？这是典型的物(人)超所值，说得难听点就是质次价高，这也是对以STEM为代表的真正人才的贬低与羞辱，还必然导致教育经费的严重浪费。
七 英语男外教的超高工资助长其骗色玩弄中国女生的嚣张气焰
在改革开放之初，中国比西方落后很多，中国人崇拜西方，且的确在资金、技术等方面有求于西方，中方给予西方人超国民待遇也许还说得过去。但时至今日，中西颠倒，西方到处熊样乱相，与蒸蒸日上的中国形成鲜对比。现在是以美国为首西方有求于中国，而不是相反。如今的中国不仅可平视西方，还可在越来越多领域(如高铁、5G、新能源等)俯视西方。这种情况下再以反市场规律方式给并非稀缺人才的外教以超高工资，让其享受超国民待遇，那就成了自我贬低与自己看不起自己，对自己都不尊重，那也就不可能得到外教真正尊重，还使不少外教认为自己就该享受超国民待遇。
多数男外教在其母国本是只会讲英语且没有其它某生技能的普通人，其中一些人甚至是其母国的底层渣男，这些男外教在母国混不下去就到中国去混。出其意料的是，到中国后却拿着堪称质次价高的超高工资，享受超国民待遇，实现了咸鱼翻身的人生目标。
按社会学理论，人的社会地位与层级从根本上是由其经济地位决定的，所以富人的社会地位永远高于穷人。用政治经济学一个提法是经济基础决定上层建筑。正所谓物极必反，超高工资使男外教们在中国体验到一种在其母国从未有过的人上人感觉，于是部份男外教自我膨胀严重，自以为可以居高临下俯视中国人，也就不会再把中国法律与中国女生放在眼中，于是那些渣男外教凭借其为人师表身份大肆骗色玩弄乃至性侵中国女生，使中国女生受到严重伤害。
有一篇题为：“我吸毒、性侵女学生，还能赚40万！”的网文曾掀起轩然大波，此文是讲，那些在外国找不到工作、混迹于社会底层的渣男如何横行中国，只要有洋面孔，能说母语，就能在我国摇身一变成为拿着超高薪的英语外教。
取消外教超高工资与最大限度压缩其工资，就是要通过大幅降低其经济地位来拉低其社会地位，让其回归普通人与教辅人员的地位，坚决打掉男外教人上人的优越感和嚣张气焰，让其敬畏中国法律与尊重中国女生。
八 高校系统应率先降低英语外教的超高工资
高校位于我国幼儿园、小学、初中、高中、职教、大学六层级教育金字塔的塔尖，在全国教育系统中起着表率与引导作用，正所谓上梁不正下梁歪，正因为高校给予英语外教不合理的超高工资，上行下效的后果是，带动公办的各类外国语学校及社会培训机构以超高工资大量引进质次价高的英语外教，造成教育经费严重浪费与加重家长的学费支付负担，所以高校理应率先大幅降低英语外教的不合理超高工资，在教育系统以上行下效方式起到榜样与示范作用。
一是高校不再承认只会讲母语的英语外教是所谓人才
既然英语外教不是人才，就不能享受人才待遇，只视为最普通、最低层次的教辅(教学辅助)人员如助教，去辅助中国籍教师进英语教育，只能参照中国教辅人员(如助教)标准给予其不高的工资。
二是高校应取消英语外教租住外籍教师公寓待遇
高校英语外教大都租住在高校以低租金或零租金提供的豪华外籍教师公寓，参照大城市市场租金，每月至少5000元左右，最起码相当于其工资的三分之一，这是一笔巨大隐形收入。要知道外籍教师公寓也是靠中国纳税人血汗钱与教育经费建设的，到头来中国纳税人不仅要以超高工资来供养这些质次价高英语外教，还得向他们提供巨额隐形房租补贴，以隐形方式大幅提高其实际收入。
所以，外籍教师公寓只准从国外引进的真正稀缺人才即外籍STEM精英人才使用，让其随时可拎包入住，不为租房操心，只须专心教学科研。原则上不准英语外教之类伪人才享用，借用一句中国说法是好钢用在刀刃上。如果英语外教要租住外籍教师公寓，则必须按市场价支付高昂租金，不同意那就自行到校外去租房。
三是高校应利用“同行是冤家”的效应来让外教自相杀价竞争
在市场份额(或招聘名额)有限的前提之下，同行越多，意味各方所分得的市场蛋糕份额越小，同行竞争越激烈，“同行是冤家”的俗语便由此衍生。
外教们仗着其母语优势与国人盲目迷信所谓全英语教学，他们通常不怕也是同行的中国籍英语教师竞争，但最惧怕的是同样来自英语国家，同文同种的英语外教之间的竞争。因为外教们均同样以英语为母语，不懂汉语的外教们也只会所谓全英语教学，彼此半斤对八两，谁也没有明显优势，在应聘时，必然产生“同行是冤家”竞争效应。当然，同行越多，“同行是冤家”的竞争效应就越显著。
所以高校招聘外教时应注意营造场景，不是小范围、人数少的招聘，而应事先从多种渠道发布招聘信息，应在招聘现场以一比十以上的低录取比例，进行多人大范围招聘考核与面试，利用“同行是冤家”与人多不值钱效应来营造英语外教并不是稀缺人才的氛围与场景。
既然外教们“同行是冤家”，那不妨让“冤家”们在工资报价上以“冤家路窄”方式相互杀价竞争。具体做法是，高校系统不再制定有关英语外教的全国或全省的统一工资标准，一律由各高校招聘时，根据当地英语外教供大于求的程度，用类似招投标的竞争方式来最大限度压低外教工资。
外教应聘时需同时提交自己的工资报价(或要价)，同等条件下，优先聘用工资报价最低的外教，外教工资就是其提交的工资报价。这就能充分发挥人多不值钱的市场机制，让自以为是的应聘外教在工资报价上自相杀价竞争，这样才能让应聘外教充分认识到在中国只会说英语的同行“冤家”多如牛毛，是典型的人多不值钱与“冤家路窄”，自己只不过是教英语的教辅人员，而不是什么人才，中方只能按其提出的工资报价给予不高的待遇。如外教嫌工资低，请马上走人，后面想低价应聘的同行“冤家”有的是。此举也是变相警告所有应聘外教，即使应聘成功也必须努力工作与尊重中国女生，否则马上有其它低价同行“冤家”取而代之？这样才能让那些不可一世的外教知道自己有几斤几两，才能让其夹起尾巴做人，老老实实做事。
在西方之乱愈演愈烈大背景下，到中国高校当英语外教己成为西方人眼中十分向往的工作，想来中国外教多如牛毛，来自英语国家同行“冤家路窄”式的竞争只会越来越激烈，中方高校完全可按市场规律，通过同行“冤家”工资报价的压价竞争来最大限度压低其工资。
可以预计的是，即使其工资被同行“冤家”压低一大半，仍有相当数量外教愿意接受，因为他们一旦回国，如同汉语在中国，英语在英语国家根本算不上一门技能，只能混得更惨，只能与新冠病毒共存与体验飚升物价。多如牛毛的同行“冤家”正是中国高校最大限度压低外教工资的底气所在，你不干，候选替补的人有的是。
九 高校系统应带头破除洋奴心理与发扬“三气”精神
习总书记在建党一百周年大会上指出：新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！
总书记所说“三气”精神讲话不仅适用于青年人，当然也适用于所有国人与各行各业，某些高校正是缺乏总书记所说“三气”精神，面对洋人、洋教师，仍不自觉保持一种软骨下跪与唯“洋”是举的洋奴心理，只要洋人会说母语就是所谓人才，不仅要给只会母语洋教师超高工资，而且洋老师不合理超高工资只能降不能升。为了讨得洋教师欢心，可以肆意挥霍中国纳税人的血汗钱与宝贵的教育经费而毫不心痛。
今年的政府工作报告明确提出：推进高等教育内涵式发展，分类建设一流大学和一流学科，加快培养理工农医类专业紧缺人才。
什么是紧缺(稀缺)人才？今年的政府工作报告说得再明确不过。而某些高校不把紧缺的STEM专业当人才，却把母语(英语)作为衡量与引进人才的标准，这就有明显的反智之嫌。
从一些高校对留学生大搞超国民待遇与拒不改变的现状来看，它们首先会很顾忌外媒、外教对大幅降低外教工资的过激反应与不满。但高校不这么做不行。全国高校、中小学及社会培训机构的英语外教总数多达35万，占了我国常驻外国人总数72万的一半有余。如此巨量的外教生活在中国，其在衣食住行等各方面所占用与消耗的各类资源总量不可低估，而我国是个人均资源短缺的国度，对各类资源的使用必须精打细算，要使有限的资源发挥最大作用，高校就只能主要引进我们所需要的国外STEM专业精英人才。高校系统要认真反思我们在强化STEM专业人才培养与引进上为何不如美国？特别是要反思在错把英语外教当人才大量引用的严重弊端，过多的英语外教挥霍占用高校有限的教育资源与经费，严重损害了中国战略利益与STEM专业人才的培养，高校系统必须对此深入反思才会有克服弊端的勇气与决心。
(作者系某高校教师)
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