看了《教育部：招聘中不得将全日制作为限制性条件》，认为这是一个教育上面的“拨乱反正”。
由于有了孩子，要教育孩子，孩子也要成人，也要进入社会，就更加关注教育了，更加关注和孩子有关的事情了。
有领孩子经验的往往会懂得，孩子小的时候应该玩耍，通过玩耍与自然和社会的接触；上学以后也应该多接触现实生活，只读书会让孩子们变傻变坏。现在的孩子，无论是学龄前的，还是在学校上学的，之所以有那么多问题，其中一个原因就是与生活接触少了，劳动的机会少了。
为什么要政府“拨乱反正”呢？因为，政府是这个社会的最重要组成部分，是强权。政府制定的许多标准有巨大影响力，所以，还是政府“拨乱反正”好。
正确的选人标准很重要。比如，有些孩子毕业后，未必是大学毕业后，想进国家机关工作，想为人民服务，但这些国家机关的人才评价标准是政府制定的，不符合标准就不能进入国家机关工作。从目前的状况看，政府之前制度的选人标准是错误的，因为，进入国家机关的人，基本上没有想问人民服务的。政府花的是纳税人的钱，化人民的钱，但政府的选人标准却基本上选不出想为人民服务的，有能力为人民服务的公务人员。这就需要“拨乱反正”。
学校教育，一般来讲，是全日制好，还是非全日制好，国内外的教育实践其实早已经有了答案。现在的所谓大学“全日制”，既不是真的“全日制”，更不是“半工半读”制，而是成了一种混日子的制度。
当今社会道德沦丧的如此地步，专业水准低下的到如此程度，不能不说和教育有密不可分的关系。现在的学校和老师根本没有能力和意愿让孩子们德智体全面发展了。学校一方面把重视学习成绩当成了最后一块“遮羞布”，却又不能严肃考场纪律，不能提高考试质量。这种自欺欺人的重视学习成绩让深入生活，参加劳动，已经成了稀罕物。实践证明，如此教育中的所谓重视学习成绩也都是假的，它一定会把孩子们给毁掉，。
国家选人还是应该选受过生活锻炼的，有经验的，所以，非全日制的、半工半读的倒是应该成为必要条件。
