人民为何不满意教育部对“毒教材”处理结果？
作者：尹一鸿
连日来，被央视等大官僚媒体吹捧为“让全中国14亿人满意” 的教育部“毒教材” 事件处理结果，又再次冲上了热搜的第一位。
由此可见，教育部对震惊中外的“毒教材” 处理结果， 14亿中国人民是非常不满意的！
首先，罪责难逃的教育部却逃脱了追责！
“毒教材” 问题不仅仅是“毒插图”问题，还包括曹文轩的“毒语文” 等等。“毒教材” 所涉及的问题，也不仅仅是什么“审美”问题，而是牵扯到中国共产党的方针政策、教育路线、阶级斗争，以及中国教育究竟该培养什么样的接班人等十分严肃的政治问题。
而教育部成立的调查组，却仅仅对“毒插图”问题进行了调查，且调查方向严重偏离政治原则，其“处理” 结果 ，也仅仅是对吴勇等人及教社27个有关人员予以了“灵活就业人员” 式的“处理” ，就“蒙混过关” 了。
吴勇等人及教社27个有关人员，算哪根葱？
吴勇等人及教社27个有关人员，他们不过只是执行者而已。
况且，其“毒插图”问题，也仅仅不过是“毒语文” 等大面积“毒教材” 之冰山一角而已。
在此，笔者也就仅仅以“毒插图”问题为切入点吧。
“毒插图” 是吴勇等人执行的，这一点没有争议。
但是，谁是“毒插图” 的总设计？
不妨了解一下“毒插图”
教育部→教材局（课程教材研究所）→中国教育出版传媒集团→人民教育出版社。
其流程细节为：
政策文件→立项→制定标准→海选→预选→比稿→招标→中标候选→样稿→选稿→修定→提交→审稿→定稿→主管部门（一级→二级→三级）逐级审批签字→印刷打样→定版→印刷出品。
按照这样的流程，纵然教育部不是“毒插图”总设计，但其监管渎职失职之罪也是罪责难逃的吧？
更何况，“毒插图” 事件已然祸国殃民、残害少年儿童达十年之久，教育部才“成立调查组彻查教材插图问题” 。
敢问，在这十年里，教育部都去干什么吃的了？
难道教育部官员不应当受到党纪国法的严肃追责吗！！！
其次，“毒教材”问题出在教育部，但根子却在私有化复辟！
自“教育产业化” 杀出一条复辟官僚资本主义的血路以来，毛主席共产党培养无产阶级革命事业接班人的正确教育路线被彻底摧毁了。
取而代之的，是修正主义的封资修奴化教育，美帝国主义 “十条诫令” 的“和平演变” 教育，小日本殖民主义的“换家” 教育。
也就是说，中国教育也要与“国际接鬼” ，要与小日本大东亚共荣圈“命运共同体” ，具体办法就是：“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。”；“要利用所有的资源，甚至举手投足，一言一笑，都足以破坏他们的传统价值。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙：就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。”；“要不断制造新闻，丑化他们的领导。只要我们每一个人都不断地说同样的话，他们的人民就一定会相信我们说的是真理。我们抓住一个人是一个人，我们占住一个地盘是一个地盘，一定要不择手段。”另外，还要美化日寇侵华战争，否定南京大屠杀，让中国青少年儿童喜欢日本文化，把中国青少年儿童演变为日本“良民”。
所有这些，曹文轩、吴勇们的“毒语文” 、“毒插图” ，以及教育部所有政策文件立项的“毒教材” 都做到了！
试问，如果没有“教育产业化” 杀出一条复辟官僚资本主义的血路，如果坚定不移地沿着毛主席共产党培养无产阶级革命事业接班人的正确教育路线前进，能出现当今“毒教材” 之祸吗？
最后，背叛毛主席的教育路线，就是背叛全中国无产阶级劳动人民！
正如毛主席在《读社会主义政治经济学批注和谈话》中一针见血地指出：“劳动者管理国家、管理军队、管理各种企业、管理文化教育的权利。实际上，这是社会主义制度下劳动者最大的权利，最根本的权利。没有这种权利，劳动者的工作权、休息权、受教育权等等权利，就没有保证。”
而所谓的“教育产业化” ，其本质上就是背叛毛主席的教育路线，背叛无产阶级劳动人民。
其“教育产业化” 的罪恶结果，就是为国内外阶级敌人和平演变中国，在中国教科书上下黑手，加速灭亡中国的步伐，起到了汉奸卖国贼带路党的作用！
结论：如果再不严肃彻查处理“毒教材”事件，并切除其毒根，中国必步戈尔巴乔夫之后尘！
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