近日，多地中学宣布取消清明假期。
山西、青海、河南等地学校均有相关通知。
疫情果真已经严重到封校的程度了吗，这些学校又为何紧急封校，我们不清楚。不过我想问，在这样仓促的情况下，相关后勤保障能做到位吗？学生长期待在学校，各种需求怎么满足？高强度学习的压力取消假期，学生该如何休息放松？清明是传统假日，学生祭拜先人的权利是不是也随着封校被剥夺了？
以疫情防控为名取消假期，将学生封在学校里，其他工作人员如教师、后勤人员也同样封在学校里吗？
如果又是只封学生，这种形式主义的封校政策又有什么意义？
最近，这样的双标封校政策已经引起一些大学生的不满，不少学校解除了封校政策。在社会活动正常的情况下，为什么要单单封控学生呢？
4月4日凌晨，广西玉林市也发布了这样一则紧急通知，取消了从4月4日中午起的清明假期。说封就封，不给学生一点反应和商讨的余地。学生是活生生的人，不是学校和领导们任意摆布的木偶。这样毫不讲理地取消假期，考虑过学生们的感受吗？
这引起了玉林市博白中学学生的强烈不满，学生聚集大声呼吁“放假”。
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为这些勇敢的学生们点赞！当自己的权益被侵犯时，我们有权说不，但真正敢于说不的还只是少数人。经过一番“斗争”，他们拿回了自己的假期，重获“自由”，打赢了这场“假期保卫战”。
不知道这是不是拍脑门决策，学生一反对，他们就又把政策取消了。到目前为止，也没看到任何解释说明。如果疫情真严重到了不得不取消假期的程度，那这样的决策能随便取消吗？
团结力量大，一个人则力量有限。
某某大学的研究生孙某因为反对封校和全员核酸检测的有关规定被学校开除。他的一些做法或许有待商榷，但是反对防疫中的双标政策并无问题。用开除的手段来捂住学生的嘴巴，这样的学校能培养出来“精神独立、思想自由”的学生吗？
现在学校的问题不少，例如校园霸凌、教师体罚学生、学生自杀等等。我觉得主要原因就是学校没有培养学生独立自由的精神。
应试教育为学生提供了标准答案，很大程度上扼杀了学生的创造性，管理上缺乏民主，老师领导说了算，根本不给学生质疑的机会。学生权利被任意侵犯，而没有讲理的机会。一旦学生敢反抗，还很容易遭到打击报复。
（一些学生向媒体反映学校问题，战战兢兢不敢实名）
在这种环境下，能培养出来什么样的学生呢？
所以我觉得，一些学生敢于质疑和发声，这样的精神难能可贵，如果还能够取得胜利，那就更加了不起。如果都是唯唯诺诺逆来顺受的奴才，那还能有什么希望？
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