看了《中高级技工缺口巨大！薪资水涨船高！中高级职业技术院校毕业生人手2到4个录用通知书 》。这是一个好的开始和转变。开放办学，开放教育是方向。开放办学，开放教育，必然会走上与工农相结合的道路。
其实，学校教育的实践早已无数次告诉人们，先行开放办学，先行开放教育学校的学生往往是社会所需要的。学校只能走与工农相结合的道路才行。
但由于包括私心在内的各种原因，多年以来，对此就是视而不见。
“闽江大学”讲话的精神，应该切实成为学校教育改革的指导，应该不折不扣地得到落实。
目前，从国内国外的情况来看，学校教育的内涵和形式都正在进一步发生着深刻的变化。不变就无以为继。不变就是在挥霍和浪费纳税人的钱。不变就会被抛弃。
学制要缩短，教育要革命。长期以来用文凭或学历把孩子们划分成三六九等的“做法”是完全错误的。这种“指鹿为马”的“做法”连曾经的“科举制”比不上。它败坏了学风，也败坏了社会风气。过去的“科举制”还能培养出所谓的“才子佳人”，大搞上述“做法”的，连他们所希望的数量极少的“才子佳人”都培养不出来。
千方百计炮制出所谓“才子佳人”就是为了搞“三六九等”。每个受教育者都被炮制成了所谓“才子佳人”了，“三六九等”就搞不成了。所以，这种学校教育必然是抬举极少数，压制绝大数。拿着纳税人的钱搞极少数得利的“才子佳人”教育是反动的，是不可持续的，也是无耻的。搞又搞不成，也说明了他们的无能。
社会主义国家的学校教育的目标应该是助力实现人人平等的“六亿神州尽舜尧”而不是其他。这样的教育目标才符合全体纳税人的根本利益。用学校教育助力实现“六亿神州尽舜尧”这个目标是切实可行的。
如果不进行革命性变革，我们的学校教育必将继续“教育”掉孩子身上本来具有的“百姓日用而不自知”的各种常识。在这样的学校教育中，实现“德智体全面发展”几乎是不可能的。
