为什么反对单纯以成绩评价学生

为什么反对单纯以成绩评价学生

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孩子的学校就在附近,和许多学校一样,也有总校和分校。

经常看到放学的孩子们,有分校的,有总校的。孩子们看上去都差不多,有着青年人的朝气,也还有着一些稚气。不仅看上去差不多,其实也是差不多的。”性相近,习相远“是个真理。差不多的是”性相近“;不一样的是”习相远“。”习相远“是教育的结果。

上分校和总校,主要是看成绩,当然也会有其他原因。如果不了解,恐怕不容易把孩子们区别开来。但是,如此划分,既不公平,也不利于孩子们的健康成长。应该承认他们之间的差别,但不应该以这样的方式。不知道怎会忍心做这种划分?大概物质利益所致吧。哎。

用成绩把这些孩子们区分开来是错误的,虽然他们之间在成绩上肯定有区别。其实这些所谓区别往往又是被用成绩等错误区分所产生的结果。没有了这种错误区分也不会有这样的结果。人人平等很重要。小道理应该服从于大道理。人人平等是大道理,而单纯以成绩评价学生,连小道理都算不上。没有了平等思想,相当多的孩子就会躺平。躺平的孩子越少,一个社会越有希望。

单纯以成绩评价学生必然会增加学生的额外负担,而这种额外负担必然会成为”好好学习天天向上“的障碍。单纯追求成绩的负担增加了,应有的担当却少了。结果是,把德、智、体都给毁掉了。所谓的好成绩也成立一种自欺欺人的假象。害人害己。

反对单纯以成绩评价学生,是对学习的更高要求;而单纯以成绩评价学生,却助长了学习上的投机取巧,并实际上降低了对学习的要求。教育、医疗和住房之所以被称为新”三座大山“,有其深刻原因,但也和我们的教育质量地下不无关系。现如今,遍地是高楼、到处是医院、四处是学校,“三条蛇”游走其中,可是,在他们当中又有多少人能让人民群众满意呢?不光商人唯利是图,连法官、教师、医生,这些本应令人尊敬的,也“挂羊头卖狗肉”地唯利是图了。

正在推行的”双减“是完全正确的。但是,有的人还是想利用这个政策搞成绩上的逆袭。可见,”双减“还只是一个好的开始,尚需要配套措施跟进。能搞逆袭说明政策有不完善的地方。搞逆袭或许是一个人的自由,但是,保证全体孩子的德智体全面发展却是政府的责任。政府配套措施及时跟进,才能保证”双减“取得良好效果。孩子们普遍的德、智、体全面发展才是美好社会的根本。

”双减“的配套措施应该包括就业方面的,上大学方面的,国家招录公务人员方面的。政府配套措施是保障,也是导向。

作为家长,更应该懂得,”余力学文“的才是正道,千万不能让我们自己的孩子因成绩而”学傻“、”学坏“了。以成绩评价学生的本意是或许为了激励孩子好好学习,可实际效果却往往是让孩子有了不正确的名利观和价值观。有的成绩好的,滋生了骄傲和狂妄,丢掉了取得进步所必不可少的谦虚和谨慎,失去了成绩好所形成的优势;有的成绩不好的,因成绩不好而妄自菲薄,自暴自弃了,失去了成绩不好所形成的优势。本无所谓有无所谓无的“优势”也都被搞没有了。

孩子们在学校里的自信心不应该仅仅建立在学习成绩这个基础上面。成绩这个基础太脆弱,也太不全面。德、智、体全面发展这个基础,在学校学习阶段,才相当比较牢靠,比较全面。

以上就是为什么反对单纯以成绩评价学生的主要原因。


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孩子、家庭、社会。

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