教育的本质:什么是真正的教育

教育的本质:什么是真正的教育

十月份看了一本名叫《教育的本质:什么是真正的教育》的书。作者是中国台湾的贾馥茗女士,1926生于河北青县。

 

书是从网络上买的,买这本书的主要原因有大概3个:

1、和孩子教育有关,更和做人有关,实践证明自我教育是最有效的教育;

2、作者是出生年代早,应该受过传统文化的熏陶,自己近来注意传统文化;

3、书的封面简洁,有质量的书许多都比较简洁,封面多少能透出作者的风格。

 

买此书的时候家务忙、工作多,用了10天才看完。

 

对书中的许多内容都有共鸣,比如:

1、幼儿期、幼童期和儿童期需要大人的悉心照料;看到周围的一些些人忽视这个人生阶段,实在让人担心。孩子过了这个阶段,也无法弥补。时光无法倒流了。

2、“和人比较会产生许多错误的结果”。但是许多人都自觉不自觉地在比,且深受其苦。

3、“只要能维持生活,便无碍其精神生活。”“然而能够让人超出物质限制,排除生理的快感和享受,必须是另一种有更大吸引力的追求。”“人类之所以对这个层次崇敬、赞美,以致羡慕,便是由于达到这个境界需要相当的力量。”看看我们的周围,连许多“做学问的人”都对物质追求而丧失道德和人格了。可怜可悲,有的甚至到可耻的地步。

4、“潜能的发展有两个特征:一是时机,一是导发的方式”。“如以成人自居,视对方为‘弱小者’而有‘权威’的意向;如忽略弱小者学习的需要而希望‘令出必行’,以致失去‘耐心’不能等待;更重要的是‘忘记了’弱小者是一个有‘自主倾向’的人,有其自己的‘意向’。最后一项的失误导致引导无效,甚至可能引起‘反抗’(不听)以至‘背叛’(反其道而行)”。这些成人在教育小孩子中的犯的错误随处可见。小孩子真的“性本善”的,比大人要善得多啊!只有不好的大人,没有不好的孩子。

5、“所谓‘美丑’,存在于一个地区的群体之共同信念,是所谓之‘社会风气’,足以发挥群体的影响力”。大环境、小环境对孩子的影响很大的。

6、“习染之于人,无论良或不良,一经‘着身’,便如附骨之疽,挥之不去。”可见对孩子每一个影响是多么的重要啊,要防微杜渐。

7、“每个人 都要以‘独力生活’和‘不妨害别人”为依归,也就是所谓之‘好人’。”这就是好人的标准。说难也难,说不难也不难。看自己怎么看。

8、“百业并陈,各有各的重要性,必须根除职业有高低贵贱之分的落伍观念。”似乎现在还有很多人有这样落伍的观念。对的就是对的,按照对的做就有好结果。

 

书中还有许多不错的思想,比如,关于学校教育的看法,就和现实做法大不一样。值得一读。

 

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