简化汉字第一功:让亿万穷人识文断字 作者:辽宁王忠新

 简化汉字第一功:让亿万穷人识文断字 作者:辽宁王忠新

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根本在于站在95%还是5%的人立场看问题

  全面否定简化汉字,还将虚无抹黑毛泽东搅在一起,这是改开以来公知精英上演的一个重要戏码。可到底如何判断简化字,这绝非仅仅是认知的问题,更是一个立场的问题,根本在于是站在95%的人民大众的立场,还是站在5%的极少数人的立场看问题,立场决定一切。

  一、借简化汉字说事是“项庄舞剑”

  中国共产党领导的汉字简化,从抗日根据地和解放区时就已开始,当时使用的简化字被称为“解放字”。1949年10月1日新中国成立,10月10日就成立了文字改革协会。经过大量学者十几次更改草稿,慎重的直到六年后才正式推出《汉字简化方案》。随着推行简化汉字,全国开展了“扫盲”运动。

  1.否定简化字的领军人物。推行简化汉字和开展“扫盲”运动,这本来是毛泽东时代一大德政,可在公知精英眼里,简直就是洪水猛兽,自改开以来极尽污蔑之能事。在这个反对派中,有两个领军人物:

  一个是诗人流沙河,他82岁高龄还在英国《金融时报》中文网上开设《简化字不讲理》新专栏,连篇累牍的否定简化字,似乎讲的头头是道,并结集《简化字不讲理》。按流沙河观点:“每一个正体字都可以证明自身的存在,而每一个简体字都无法证明其存在的理由。”“因为使用简化字,我们已经很难明白古人的真实意思。”他并极力主张用20年时间回到正体字!

  一个是北京大学副校长、教授季羡林,他在谈及国学普及时,认为读古文必须读繁体字,因为中国文化的信息都在那里面,汉字简化及拼音化是歧途,祖先用了几千年都没感到不方便,为何到我们手里就抛弃了?追求效率也不能成为简化字的理由。“这个整个的简体汉字啊,我就反对。我们学了几千年了,没有事,到现在,你怎么说麻烦了呢?怎么麻烦了呢?简化汉字就是多此一举。多此一举啊,就用到‘折腾’这个词了。”

  2.否定简化汉字是“意在沛公”。很多公知精英看简化汉字十恶不赦。将其否定的观点归纳一下,不外乎这样几种:斥为“喧闹妄为”,斥为“误入歧途”,斥为“摧毁文化”,斥为“封闭愚民”,斥为“粗鄙流氓”、斥为“识字文盲”、斥为“扭曲人性”等。凡此种种,不一而足,可谓来势汹汹。

  就在这否定简化汉字中,还有一个突出的特色,就是“项庄舞剑”,他们把矛头直接指向新中国的开国领袖毛泽东。说什么“毛泽东发起的延安文艺运动,假意让大众掌握文化,其实质乃是消灭中国数千年的文化传统,打掉知识分子的尊严,只有这样,流氓无产者才获得真正的领导权。”“消灭了那些表情达意的汉字,也就真正无产阶级化了。所以,简化字是……在一个自我封闭系统里为所欲为,实现其不可告人的愚民目的。”“中共执掌大陆后的简化字运动……视汉字为革命绊脚石,疯狂地对其大动手术,整个颠覆了汉字的表意系统,无情地肢解阉割了汉字。”

  可见,自改开以来的否定简化汉字,根本在于虚无毛泽东和毛泽东时代。

  二、咋看简化汉字根本在于立场

  在中国古代,在旧中国,只有极少数人才识字,谁若“识文断字”,那是有大学问,普通老百姓基本是“睁眼瞎”。或者说,在整个奴隶社会、封建社会,中国的汉字它不属于人民,只属于贵族和统治阶级。或者说,只有贵族和统治阶级才能学的起繁体汉字,严格意义上讲,繁体汉字不属于广大的中国底层百姓。

  1.流沙河出生大地主家庭。流沙河1931年生,原名余勋坦,四川金堂县人。余家祖先1661年从江苏泰兴迁到成都,到流沙河已经八辈,成了拥有900多亩地的大地主。

  1934年四兄弟分家,流沙河的父亲余营成分得二百三十多亩田地。余营成一妻一妾,这个妾是被霸占后的丫环,因为生了长子流沙河而地位上升。余营成一家在当地是非常有实力的家庭了,虽然算不得豪强、但毕竟是地主,雇了四个佣人伺候自己。

  流沙河生长这样的家庭,街坊邻居都不敢惹他,在学校和街坊上处处仗势欺人,声称“打三个擒五个”。因为他在余家同辈中排行第九,因此被称为“九老少”。

  流沙河4岁就能开始读书,新中国成立时他17岁,正在四川大学农化系读书。解放时就已经读到了大学,在旧中国可以说是凤毛麟角。

  2.季羡林也非出生升斗小民。季羡林1911年8月6日出生于山东省清平县 (现临清市)康庄镇官庄一个破落户之家,其父季嗣廉是举人的侄子,在乡上算知识分子,能识文断字的写信,并侍弄祖上留下的几亩地。可季羡林的叔叔用身上仅剩的一元钱买湖北水灾奖券,中了头奖,一下子得了几千两银子(这都是掩盖财富来路的讲故事),季家成了暴发户。

  季羡林的父亲季嗣廉就买了60亩带水井的地,还盖了大房子。但到季羡林记事时,季家又成了破落户。季羡林6岁以前就被父亲在清平送去随老师识字,当家里又破落的一贫如洗时,季羡林就被过继到叔叔季嗣诚名下并带到济南。

  即使季羡林的家境一度贫寒,但绝非是普通农民,其叔叔想来也绝非是一般的升斗小民。

  1917年(6岁后)进私塾读书。1934年,于清华大学西洋文学系毕业。应母校山东省立济南高中邀请,回母校任国文教员。1946年,留学回国后受聘为北京大学教授兼东方语言文学系主任至1983年。

  像流沙河、季羡林这样在旧中国就进入到能垄断知识的阶层行列,他们对简化汉字的深恶痛绝,就毫不奇怪,对简化汉字的极尽责难,也是合情合理。因为,最根本的就是他们没有站在“扫盲”的立场去想问题,没站在建设社会主义需要有知识的亿万劳动力去想问题,没站在新中国需要有文化的工农联盟当家作主去想问题!

  三、简化汉字最大功绩是让穷人成文化的主人

  认识和看待一个事物,是站在少数富人贵族,还是站在广大百姓的立场;或者说,是为了95%的劳动人民服务,还是为了5%的少数人服务,这是毛泽东反复强调的一个重大原则。如果百姓连生存权都得不到保障,还奢谈什么人权保障?如果连字都不认识,还奢谈什么学习典章古籍?方法论的根本,就是找准立场,端正根本感情和态度。

  1.推广简化字是历史必然趋势。汉字的复杂难学,一直是影响其推广的一个非常重要原因,简化汉字也一直未停。早在宋、元时期,民间运用汉字,就出现了大量应用性简化字--“俗字”,这是区别于正字的通俗字体;早在上世纪二三十年代,国民政府就公布了《简化字表》,却未得实施;上世纪50年代,新中国分阶段公布了《简化字表》,并在大陆广泛实施;世界范围也在推广简化汉字,新加坡1969年正式推行,联合国已推行30多年,即便一直使用繁体字的台湾地区,民间也出现使用简体字现象。

  而且,新中国推广简化字,也总结了历史经验,遵循了历史根据。共确定了517个简化字,去除了大量同义字,确定了偏旁部首的规律,汉字的学习和书写变得相对很容易。而现行简化字绝大多数来源于古代简体字,有一些来自草书和行书,还有一些是“古本字”,(虫、从、云、气、众、丰)。有专家统计在400多个独体简化字中,源字先秦两汉的有159个,源字魏晋南北朝有32个,(爱无心的“爱”就是此时产生),源自隋唐的有29个,源自明清太平天国的53个,源自民国有61个,源自建国后群众创制的仅有104个,仅占五分之一,说简化字丢了中华传统文化,实在大谬不然。

  3.让亿万穷人识字是最大功绩。推广简化字的最大功绩,就是让生存在960万平方公里国土上,90%以上不识汉字的中国人,能认识母体文字,文字走进了贫苦的百姓。使一度被有钱人垄断,一度被仕途化所霸占,一度被御用的文字,终于变为人民应有。

  说什么毛泽东让亿万人民识字学文化,竟然是“愚民”,真让人啼笑皆非。正是从那一个个扫盲班,一个个识字夜校,中华民族史无前例的组织亿万人民开始了向文化进军。到1964年,中国的文盲率从80%下降到了52%,去掉了1亿多个文盲。也正是毛泽东从那一个个扫盲班,一个个识字夜校里,从无数的穷人中,培养出了无数国家栋梁!

  新中国刚刚建国,百废待举,无疑需要有文化的劳动力。如何为国家建设提供源源不断的高素质劳力和人才?毛泽东用简化汉字,让几亿人在很短时间,就摆脱了文盲,除毛泽东何人可为?!看看现在非洲的发展如此缓慢,甚至倒退,一个极难改变的事实,就是他们90%以上的群众都是文盲。

  至于说简化字,造成年轻人看不懂中华文明典章古籍,这都是“杞人忧天”。就是学习正字的,能像流沙河、季羡林那样爱学典章古籍吗?台湾坚持正体字,台湾一些大学都到了连平均7分的考生都录取的程度,台湾又有多少青年学典章古籍?而年轻人真正爱学典章古籍,必然都会自觉认得繁体字,况且,简体字与繁体字之间,也有着天然联系。

  所以,推广简化汉字是伟大的历史进步,这是无论公知精英怎么巧如舌簧也绝对抹杀不了!

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孩子、家庭、社会。

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