深海:学习历史和“非礼勿视”

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历史教科书对历史的描述,往往不大生动形象。但十分生动形象的历史书也未必都适合未成年孩子看。

描述历史,恐怕无法回避非礼的事情,比方说,杀戮、背叛等等。《弟子规》说:兄弟睦,孝在中,而《三国演义》就有了本是同根生,相煎何太急这样的诗句;《三字经》说:父子亲,夫妇顺,而《甄嬛传》所展现的却与此大不相同……

即便对非礼有不同认识的人,也不会不承认历史上充满了大量的非礼。而离开了对这些非礼描述,似乎又无法较为真切地感受到历史的真实,所以,要想深刻了解历史,恐怕回避不了非礼而视听言动了。

孔子说非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动,想把所有的不好的东西都屏蔽掉。而培根说读史使人明智,读诗使人灵秀……”,历史似乎又不可不读。历史教科书的不大生动形象,是适合未成年人学习历史的。如果突然让孩子看到一个生动形象的真实历史,孩子也未必接受的了。

但,为了让孩子将来能更好地学习历史,就得主动让孩子适当了解一些现实生活,因为现实也不是一片光明,这样,可以让孩子有个适应过程。

鲁迅翻遍了整个封建历史典籍,只看见两个字,吃人非礼勿视听言动,也是孔子与非礼而视听言动做了对比之后的选择。在现实世界中,真的能把非礼屏蔽掉吗?或许,正确的道路是:在努力屏蔽非礼,降低其不良影响的同时,通过让孩子学习历史,使孩子早日拥有主动面对惨淡人生的能力。

看来,孩子们学习好历史,也是要付出代价的。

如果历史没有那非礼的东西该有多好!

 

 

 

 

 

 

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