【环球时报综合报道】为了减轻新型冠状病毒大规模交叉感染的压力，台“教育部”日前宣布寒假后开学延后两周到2月25日开学。中小学家长一片哀号，纷纷询问哪里可以托育小孩，更重要的是防疫期间在线学习如何保障。
台湾早在十多年前就开始推动“行动学习”，但一直无法普及，今年疫情导致各级学校不得不延后开学两周，意外促成在线教学平台发展的契机。以岛内知名度很高的均一教育平台为例，停课后使用人数是去年同期(寒假期间)的2.2倍，每天使用人数维持在1万人以上，最高接近18000人，这是往年不曾出现过的现象。
不过，多数公立学校受限于网络带宽、载具不足，加上教师未必具有信息素养，对在线教学很不适应。有教师称，老师和学生平日是否熟悉相关硬件、平台等操作方式，都会影响在线教学的参与度。24日，台湾微软携手“教育部”、各级学校及业界伙伴，共同宣布微软结合教育云端账号全面开通，预计全台中小学超过250万名学生及20万名教师受惠，接下来将协助7000名大陆学生以及不在台湾的港澳各地学生。
台湾教育网站
“翻转教育”一篇分析称，大陆因幅员辽阔、香港因曾经的“非典”疫情，各自发展出成熟的远程教学。台湾虽然也推动“行动学习”，但只在少数学校热情教师的带动下做尝试。
在远距离教学方面，台湾十分推崇香港城市大学。《经济日报》24日称，香港城市大学1月底启动在线教学，学生在线更乐于提问，让老师得到很好的体验，从中发现网络教学的乐趣。报道提到，该校未来将进一步探究网络在线教学，并开展虚拟实验的相关研究。
当然，香港网络教学也有一定改善空间。据中时电子报早前报道，在“修例风波”、新冠疫情的影响下，香港不少高校这段时间都实行网课，有大陆学生抱怨网课缺乏互动、有噪音、网速慢、视频质量不佳，甚至有老师连视频、音讯都未录制，仅仅上传了剩余课程的幻灯片。一些学生要求退学费或学校补贴。(余潞)