只说一些被曝光出来的严重且典型的事件吧。那些更普遍、更典型、更应该曝光出来的、看似未必那么严重的类似事件就更多了。
从“红黄蓝幼儿园”事件，到小学的“打伤学生头骨的教师被刑拘”事件，到中学的“上海女教师被丈夫举报出轨16岁学生”事件，等等等等，至于不少大学老师令人作呕的事情就更多了，随手搜索一下，到处都是，在这里就不列举了。
上述这些事件，迅速的让本应为人师表的高大老师形象，跌落到惨不忍睹的境地。如果不是还有诸如体制内老师的“收入高且工作稳定”等所谓“优势”，如果不是人们还有的惯性思维，老师这一群体，恐怕也早就不是什么令人尊敬的群体了。让老师把他们自己混同与一般人，是当今社会的一大悲哀。
老师的“收入高且工作稳定”，属于马斯洛理论中的基本需要。老师本应是人群中品德最高尚的人，最不应该置自己于如此低下的层次而自满，因为，马斯洛理论的最低层次需求，与动物的需求最接近。人有动物的一面，但人毕竟不同于动物。对人，对老师这个职业，不应该要求这么低下。衣冠禽兽不应该属于老师这个职业。衣冠禽兽，会导致身心健康出问题，而对老师的最起码要求就是身心健康。身心不健康，怎么对学生产生好的影响，毕竟，相对于老师们，学生们还是身心健康的。
老师的“收入高且工作稳定”这一特点，如果被社会中的其他一些人群羡慕尚情有可原；如果老师满足此而没有更高层次的自我实现要求就十分不应该了，就混同与“其他一些人”了。如果混同与“其他一些人”了，还抱着和“其他一些人”不一样的所谓高大形象，以势压学生、以势压家长、以势压人，那就是自欺欺人，错上加错了。
尽管如此，对老师是否依然值得尊敬这样的问题也要具体问题具体分析。因为，和其他人一样，老师也不都是坏人。可是，具体问题具体分析这一思考本领，不是所有人都有的。老师尚不能“具体问题具体分析”做到“因材施教”，“有教无类”，那么，其他人也未必能做到。
所以，为了维护形象，为避免一只老鼠坏一锅汤，哪怕为了“收入高且工作稳定”，每个为人师表的老师，在更高层次方面，都应该战战兢兢、如临深渊、如履薄冰地做好每一件事情。
